“走进老人 关爱老人”（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动.docx

“走进老人关爱老人”（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本课以“走进老人关爱老人”为主题，通过引导学生了解老人的生活，关爱老人的情感体验，培养学生关爱他人的情感和责任感。结合四年级学生的认知特点，以小组合作、社会实践等方式，让学生在活动中感受老人的辛劳，学会尊重和关爱老人，实现与课本《综合实践活动》的有机结合。

核心素养目标分析

培养学生的人文素养，引导学生关注社会、关心他人，形成积极的生活态度。提升学生的社会责任感和公民意识，通过实践活动，学会尊重和关爱老人，增强人际交往能力，培养合作精神和团队意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-引导学生了解老人的生活状况，通过收集资料、采访等方式，让学生掌握老人的生活习惯、健康状况等基本信息。

-培养学生关爱老人的情感，通过参与关爱老人的活动，让学生体验关爱他人的快乐，树立正确的价值观。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-激发学生关爱老人的情感，引导学生从内心深处认识到关爱老人的重要性。

-培养学生合作精神，让学生在小组活动中学会沟通、协作，共同完成关爱老人的任务。

-引导学生将关爱老人的情感转化为实际行动，让学生在日常生活中学会关心、照顾老人。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、摄像机

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：老人生活图片、视频资料、关爱老人的文章和故事

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地采访、手工制作活动

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向同学们问好：“大家好！今天我们要学习的是《走进老人关爱老人》这一课。在我们身边，有许多老人，他们是我们社会的宝贵财富。那么，你们知道老人们的生活是怎样的吗？他们有哪些需要我们关心的地方呢？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听，并给予鼓励和肯定。

二、新课导入

1.老师播放一段关于老人生活的视频，让学生初步感受老人的日常生活。

2.老师引导学生思考：视频中老人的生活给我们带来了哪些启示？我们应该如何关爱老人？

三、探究课文主旨

1.老师引导学生阅读课文，并提出以下问题：

-课文主要讲述了什么？

-文章中提到了哪些关爱老人的方法？

-你认为我们应该如何关爱身边的老人？

2.学生分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生积极发言。

四、课堂活动

1.角色扮演：老师请学生分组，每组选择一个角色扮演老人或子女，模拟老人与子女之间的日常生活场景，让学生体验关爱老人的重要性。

2.手工制作：老师分发手工材料，引导学生制作一份关爱老人的礼物，如手工贺卡、相册等，让学生在动手实践中感受关爱老人的喜悦。

五、实践活动

1.老师组织学生进行实地采访，邀请一位老人到课堂上分享他们的生活经历，让学生近距离了解老人的世界。

2.学生分组，每组选择一位老人，进行关爱老人的活动，如陪伴老人聊天、为老人做家务等。

六、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结关爱老人的重要性和方法。

2.老师鼓励学生将关爱老人的行动延伸到日常生活中，从身边小事做起，让我们的社会更加和谐美好。

七、课后作业

1.老师布置以下作业：

-思考：结合本节课的学习内容，写一篇关于关爱老人的感悟。

-行动：回家后，为家里的老人做一件力所能及的事情，并记录下来。

知识点梳理

1.老人的生理变化：

-生理机能的逐渐衰退，如听力、视力、记忆力等。

-生理需求的变化，如睡眠质量、饮食习惯等。

2.老人的生活状况：

-老人的生活环境，如居住条件、社区服务设施等。

-老人的经济状况，如退休金、生活费用等。

3.老人的心理需求：

-老人的情感需求，如亲情、友情、尊重等。

-老人的心理适应，如面对衰老、疾病、孤独等。

4.关爱老人的方法：

-情感支持：倾听老人的心声，给予关爱和陪伴。

-生活照顾：帮助老人解决生活中的实际问题，如购物、家务等。

-心理疏导：关注老人的心理健康，帮助老人排解心理压力。

-社会参与：鼓励老人参与社会活动，保持积极的生活态度。

5.学生在关爱老人中的角色：

-学习了解老人：通过阅读、调查、采访等方式，了解老人的生活状况和需求。

-实践关爱行动：参与关爱老人的活动，如陪伴老人、帮助老人做家务等。

-传播关爱理念：向家人、朋友宣传关爱老人的重要性，提高社会对老人的关注。

6.课堂活动设计：

-角色扮演：通过模拟老人与