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2025年教师纪律作风思想整顿工作总结(二)

一、整顿工作背景与意义

(1)随着我国教育事业的快速发展，教师作为教育工作的主力军，其职业道德和纪律作风的重要性日益凸显。近年来，教师队伍中存在的一些纪律作风问题，如迟到早退、敷衍教学、体罚学生等，严重影响了教育教学质量和社会形象。为深入贯彻落实全面从严治党要求，进一步加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，根据上级部门的统一部署，2025年，我单位开展了教师纪律作风思想整顿工作。

(2)整顿工作旨在通过集中学习教育、自查自纠、查处通报等一系列措施，切实解决教师队伍中存在的纪律作风问题，提高教师的政治觉悟、师德修养和业务能力。此次整顿工作背景深刻，意义重大，对于营造风清气正的教育环境，推动教育事业持续健康发展具有重要意义。同时，整顿工作也是对教师队伍的一次全面体检，有助于激发教师队伍的活力，增强教师队伍的凝聚力和战斗力。

(3)整顿工作紧密围绕“立德树人”的根本任务，以提升教师队伍的政治素质和道德水平为核心，强化教师的纪律意识、规矩意识和责任意识。通过此次整顿，我们期望能够打造一支忠诚于党的教育事业、具有良好师德师风、业务精湛、富有创新精神的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

二、整顿工作实施情况

(1)整顿工作伊始，我单位制定了详细的工作方案，明确了整顿工作的目标、任务、时间节点和具体措施。方案中强调，要广泛动员全体教师参与，确保整顿工作覆盖到每位教师。同时，成立了专门的领导小组，负责整顿工作的组织实施和监督指导。

(2)在实施过程中，我单位采取了一系列切实有效的措施。首先，组织开展了专题学习教育活动，通过集中学习、个人自学、研讨交流等多种形式，引导教师深入学习党的教育方针政策和师德规范。其次，开展了自查自纠工作，鼓励教师对照师德师风标准，认真查找自身存在的问题，并制定整改措施。此外，还开展了师德师风评议活动，通过师生评议、家长评议、同行评议等多渠道收集意见，全面了解教师师德师风状况。

(3)在整顿工作中，我单位坚持问题导向，对查出的违纪违规问题进行严肃处理。对于查实的违纪违规行为，严格按照相关规定进行处理，既追究个人责任，也追究相关领导责任。同时，加强了对整顿工作的宣传报道，通过典型案例的曝光，警示和教育广大教师，形成良好的舆论氛围。通过这些措施，整顿工作取得了阶段性成果，教师队伍的纪律作风有了明显改善。

三、整顿工作成效与亮点

(1)通过为期半年的教师纪律作风思想整顿工作，我单位在师德师风建设方面取得了显著成效。首先，教师的政治素质和师德修养得到了明显提升。通过深入学习党的教育方针政策和师德规范，教师们对党的教育事业的忠诚度进一步增强，对学生的关爱之心更加深沉。其次，教师的教学态度和质量有了明显改善。整顿工作期间，教师们更加注重教育教学方法的研究和实践，教学效果得到了学生和家长的一致好评。此外，教师之间的团结协作精神也得到了加强，形成了良好的工作氛围。

(2)整顿工作的亮点之一是创新了教育方式，增强了学习效果。我单位采用了线上线下相结合的学习模式，充分利用网络平台开展在线学习，提高了学习效率和覆盖面。同时，组织开展了形式多样的师德师风实践活动，如师德师风演讲比赛、师德师风故事分享会等，使教师在参与中受到感染和教育。这些创新举措不仅丰富了学习内容，也增强了学习的趣味性和实效性，使教师们在轻松愉快的氛围中提高了自身素质。

(3)整顿工作的另一个亮点是强化了监督考核，确保整顿工作取得实效。我单位建立了师德师风监督举报平台，鼓励师生、家长和社会各界对教师的不当行为进行监督和举报。同时，制定了严格的师德师风考核评价体系，将师德师风表现纳入教师绩效考核和职称评聘等环节，确保师德师风建设与教师个人发展紧密结合。这些措施的实施，有力地推动了教师纪律作风的持续改进，为打造一支高素质的教师队伍奠定了坚实基础。

四、存在的问题与改进措施

(1)尽管整顿工作取得了一定的成效，但在实际过程中也暴露出一些问题。据统计，在自查自纠阶段，共有20%的教师存在不同程度的纪律作风问题，其中迟到早退现象最为普遍，占比达到15%。此外，部分教师存在教学态度不端正、课堂管理不到位等问题，影响了教学秩序和学生的学习效果。例如，某教师因连续三次迟到被通报批评，该事件在社会上引起了广泛关注。

(2)针对存在的问题，我单位将采取以下改进措施。首先，加强师德师风教育培训，提高教师的纪律意识和责任感。计划每年组织不少于两次的师德师风专题培训，邀请专家进行授课，提升教师的思想政治素质。其次，完善考核评价体系，将师德师风表现与教师绩效挂钩。例如，将师德师风考核结果作为教师职称评聘、评优评先的重要依据。最后，强化监督机制，对违反师德师风的行为进行严肃处理。如发现教师存在