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2025年教师师德师风自查报告及整改措施模版(3)

一、师德师风自查情况概述

在2025年的师德师风自查工作中，我认真回顾了自己在教学、管理和服务等方面的工作表现。经过自查，以下是我师德师风自查情况的概述：

(1)在教育教学方面，我严格遵守国家教育法律法规，认真执行学校的教学计划，积极参与教学改革，不断提高教学质量。在过去的一年里，我所任教的班级成绩稳步提升，学生满意度达到90%以上。例如，在去年的期末考试中，我所教授的数学平均成绩提高了5个百分点，这在很大程度上得益于我注重培养学生独立思考能力和创新精神。

(2)在班级管理方面，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感，积极开展班级活动，营造积极向上的班级氛围。通过班会、主题教育活动等形式，提高了学生的综合素质。据调查，我所带的班级学生违纪率同比下降了20%，班级凝聚力显著增强。值得一提的是，在去年的校园文化节活动中，我所带的班级获得了优秀组织奖。

(3)在服务学生方面，我始终坚持以学生为本，关心学生的学习和生活，努力为学生提供个性化指导。在过去的一年里，我接待学生咨询超过50人次，为学生解决学习、生活中的问题。同时，我还积极参与学校的志愿服务活动，累计服务时长超过100小时。这些举措得到了学生和家长的广泛好评，也为学校树立了良好的师德形象。

二、存在的问题及原因分析

(1)在教育教学工作中，我发现自己在课堂管理上存在一定的问题。首先，课堂纪律管理不够严格，导致部分学生在课堂上分心，影响了整体教学效果。例如，在最近的数学课堂上，我发现有近10%的学生在上课期间频繁走动或玩手机，这直接影响了课堂氛围和教学质量。其次，我对于课堂互动环节的把握不够，未能充分调动学生的积极性，使得课堂氛围略显沉闷。原因分析如下：一方面，我在课前准备上投入的时间不足，对教学内容的把握不够精准，导致课堂节奏把握不当；另一方面，我对学生的个性特点了解不够深入，未能针对不同学生的学习需求进行差异化教学。

(2)在班级管理方面，我发现自己在与学生沟通和交流方面存在不足。一方面，我未能及时关注学生的心理变化，对于学生的困惑和问题没有给予足够的关心和指导。例如，在去年的期末考试中，有部分学生成绩下滑，但我在考前并未发现他们的焦虑情绪，导致未能及时给予帮助。另一方面，我在处理学生矛盾和冲突时，有时过于严厉，未能充分考虑到学生的心理承受能力。原因分析：一方面，我自身在情绪管理方面存在一定问题，有时会因为学生的不遵守纪律而情绪失控；另一方面，我在沟通技巧和策略上有所欠缺，未能与学生建立良好的沟通桥梁。

(3)在服务学生方面，我发现自己在时间管理和工作效率上存在明显不足。一方面，我在处理学生事务时，往往因为事情繁多而显得手忙脚乱，导致工作效率低下。例如，在过去的一个月里，我共处理了60余件学生事务，其中有10余件因处理不及时而影响了学生的利益。另一方面，我在安排学生活动时，未能充分考虑到学生的实际需求，导致部分活动参与度不高。原因分析：一方面，我在时间管理上缺乏计划性，未能合理分配时间处理各项工作；另一方面，我在沟通协调方面存在不足，未能与学生和家长充分沟通，导致活动策划不够科学合理。

三、整改措施及落实计划

(1)针对课堂管理问题，我将采取以下整改措施：首先，我将加强课堂纪律管理，确保每堂课都有明确的纪律要求，并通过课堂点名、随机提问等方式，监督学生是否集中注意力。例如，我将实施“课堂表现积分制”，对于积极参与课堂的学生给予加分，对于违反纪律的学生进行减分，以此激励学生保持良好的课堂纪律。其次，我将改进课堂互动环节，设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。例如，在数学课上，我可以引入“数学游戏”环节，让学生在游戏中学习数学知识，提高他们的学习兴趣。此外，我还将定期进行课堂反思，分析课堂管理中的不足，并及时调整教学策略。

(2)在班级管理方面，我将着重提升与学生沟通的技巧和效率。首先，我将定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习、生活状况和心理需求，以便及时给予帮助。例如，我将设立“学生心理辅导日”，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决学习和生活中的问题。其次，我将改进处理学生矛盾和冲突的方式，采用更加平和、理性的态度，与学生进行沟通，共同寻找解决问题的方法。例如，在处理学生间的矛盾时，我将邀请双方学生参与调解，引导他们从对方的角度思考问题，促进相互理解和和解。此外，我还将组织班级心理健康教育讲座，提高学生的心理素质，减少矛盾和冲突的发生。

(3)针对服务学生方面的时间管理和工作效率问题，我将制定以下整改措施：首先，我将优化时间管理，制定详细的工作计划，合理分配时间处理各项工作。例如，我将使用时间管理软件，对每天的工作进行时间分配，确保每项任务都有