闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第6课《指法练习要规范》说课稿及反思.docx

闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第6课《指法练习要规范》说课稿及反思

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第6课《指法练习要规范》，主要包括计算机键盘的指法布局和基本指法练习方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的指法练习是建立在学生已经掌握计算机基本操作的基础上，通过规范的指法练习，提高学生打字速度和准确性。

核心素养目标

1.培养学生正确使用计算机键盘的意识和习惯。

2.提高学生信息处理能力，增强数字化学习效率。

3.培养学生细致观察和动手实践的能力，促进身心健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定正确的键盘指法布局：强调学生掌握正确的手指分工，如食指负责F和J键，中指负责D和K键等，以便于在盲打时能够准确找到每个键位。

-掌握基本指法练习方法：讲解和示范正确的手指移动和击键技巧，如手指自然弯曲，击键时力量集中等，帮助学生形成正确的打字习惯。

2.教学难点

-理解并适应指法练习的规律：对于一些学生来说，理解指法练习的规律（如手指覆盖区域和击键节奏）可能是一个难点，需要通过反复练习和示范来帮助学生适应。

-形成稳定的手指运动：在练习过程中，学生可能难以保持手指的稳定性和一致性，这需要教师通过个别指导和学生之间的互助来逐步克服。

-将指法练习应用于实际打字：将理论知识转化为实际操作，学生在实际打字时可能会忘记指法，需要教师提供持续的反馈和纠正，帮助学生将指法练习转化为实际技能。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、键盘

-课程平台：闽教版小学信息技术教学平台

-信息化资源：指法练习软件、打字教程视频

-教学手段：PPT演示、实物键盘模型、指法练习卡

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习信息技术课，主题是《指法练习要规范》。在我们日常生活中，电脑已经成为我们学习、工作和娱乐的重要工具。学会正确的指法，可以帮助我们更高效地使用电脑。那么，正确的指法是怎样的呢？今天我们就一起来探究这个问题。

（2）同学们，你们知道吗？正确的指法不仅可以提高我们的打字速度，还能减少手指的疲劳。接下来，让我们一起走进今天的课堂，揭开正确指法的神秘面纱。

二、新课讲授

1.认识键盘布局

（1）同学们，首先，我们要认识一下键盘的布局。请看大屏幕，这里展示的是我们常用的104键键盘。我们将键盘分为四个区域：主键盘区、功能键区、数字键区和控制键区。

（2）接下来，我要给大家介绍一个重要的概念——手指分区。我们的十个手指分别对应键盘上的十个键位，每个手指都有自己负责的区域。比如，食指负责F和J键，中指负责D和K键，以此类推。

2.学习正确的指法

（1）同学们，接下来，我要给大家讲解正确的指法。首先，我们要保持正确的坐姿，双脚平放在地上，身体稍微前倾。然后，将双手自然放在键盘上，手指弯曲，指尖轻轻触碰到对应的键位。

（2）在打字时，我们要遵循“盲打”的原则，即不看键盘就能准确地找到每个键位。具体操作如下：将食指放在F键上，中指放在D键上，无名指放在S键上，小指放在A键上。在打字时，手指要灵活移动，迅速击键。

3.指法练习

（1）同学们，理论知识学完了，接下来，我们要进行指法练习。请同学们打开指法练习软件，按照软件提示进行练习。在练习过程中，注意保持正确的指法，逐步提高打字速度。

（2）教师巡视指导，对指法不正确的同学进行个别辅导，确保每个学生都能掌握正确的指法。

三、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了《指法练习要规范》这一课。通过学习，我们知道了正确的指法对于提高打字速度和减少手指疲劳的重要性。

（2）在今后的学习中，希望大家能够坚持练习，养成良好的打字习惯。同时，也要注意保护眼睛，合理安排学习时间。

四、布置作业

（1）同学们，今天的作业是：回家后，继续练习指法，争取在下次课上展示自己的进步。

（2）请同学们在练习过程中，注意保持正确的坐姿和指法，养成良好的打字习惯。

五、课堂反思

（1）今天的教学过程中，我发现部分同学在指法练习时，存在手指移动不灵活、击键不准确等问题。在今后的教学中，我将加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们克服困难。

（2）同时，我也发现，部分同学在练习过程中，容易分心。为了提高课堂效率，我将在今后的教学中，采取更加生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

六、课后拓展

（1）同学们，除了课堂上的指法练习，你们还可以通过以下方式提高打字速度：阅读打字教程、参加打字比赛、与同学互相监督练习等。

（2）希望大家在今后的学习中，不断努力，提高自己的信息技术素养，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

教学资源拓展

1.拓展资源

-打字软件：介绍一些适合小