专题3.3.2 水上都市（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）.docx

专题3.3.2水上都市（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《专题3.3.2水上都市》，涉及我国古代城市的发展，特别是以苏州为代表的水上都市。内容包括苏州的历史背景、城市布局、经济发展及文化特色等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级历史与社会课本中的《古代城市》章节相联系，通过学习水上都市，帮助学生了解古代城市的发展历程，加深对古代城市布局、经济发展等方面的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生理解古代城市发展的社会背景和时代特征。

2.增强学生文化自信，让学生领略水上都市的独特魅力，激发对中华文化的热爱。

3.培养学生空间思维能力和审美情趣，通过观察城市布局，体会中国古代城市规划的智慧。

4.提高学生的历史责任感，让学生认识到保护和传承历史文化的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确苏州水上都市的形成原因，包括地理位置、经济基础、政治背景等。

-重点分析苏州城市布局的特点，如水系规划、建筑风格、交通网络等。

-重点讲解苏州水上都市的经济文化发展，如丝绸贸易、园林艺术、文人墨客的影响。

2.教学难点：

-难点在于理解古代城市发展的历史背景，特别是水上都市的形成与发展过程中，政治、经济、文化等多方面因素的相互作用。

-难点在于学生如何从平面图中理解立体空间布局，包括水系与陆地的关系、城市功能区的划分等。

-难点在于如何将苏州水上都市的历史文化与现代城市保护相结合，让学生认识到历史文化保护的重要性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的参与，讲解苏州水上都市的历史背景和城市布局特点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代商人、工匠或文人，体验古代城市生活的方方面面。

3.使用多媒体展示苏州园林图片和视频，帮助学生直观感受水上都市的美丽与独特。

4.引导学生进行小组合作，通过案例研究的方式，分析苏州水上都市的经济文化发展，培养学生的合作能力和分析能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如要求学生观看苏州水上都市的纪录片，并阅读相关历史资料。设计预习问题，如“苏州水上都市的形成受到了哪些因素的影响？”

学生活动：自主阅读资料，思考并提出自己的见解。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生初步建立对水上都市的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，以苏州园林的图片展示开启话题。讲解知识点，如苏州的地理位置和气候条件对城市发展的影响。

学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，尝试解释苏州城市布局的独特性。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和讨论，使学生理解核心知识，通过实践应用知识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如让学生撰写一篇关于苏州水上都市发展的小论文。提供拓展资源，如推荐相关的历史书籍和在线课程。

学生活动：完成作业，利用拓展资源进行深入学习，反思自己的学习过程。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生对水上都市历史发展的理解，提高学生的研究能力和写作技巧。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述苏州水上都市的形成背景，包括地理、经济、政治等因素。

-学生了解苏州城市布局的特点，如水系规划、建筑风格、交通网络等。

-学生掌握苏州水上都市的经济文化发展，如丝绸贸易、园林艺术、文人墨客的影响。

2.思维能力：

-学生通过分析苏州水上都市的发展历程，培养了历史思维和分析问题的能力。

-学生在讨论中学会了从多个角度思考问题，提高了批判性思维能力。

-学生通过角色扮演等活动，提升了空间思维能力和审美情趣。

3.文化素养：

-学生对中华文化的独特魅力有了更深刻的认识，增强了文化自信。

-学生了解了中国古代城市规划的智慧，对中华文明的传承与发展有了更深的理解。

-学生通过学习苏州水上都市的历史，培养了保护历史文化遗迹的责任感。

4.合作能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

-学生通过共同完成任务，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了沟通能力。

-学生在合作中学会了分工合作，提高了组织协调能力。

5.研究能力：

-学生通过查阅资料、撰写论文等活动，提高了自主学习和研究问题的能力。

-学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，提升了解决问题的能