五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》大单元整体教学设计课件.pptx

我们一家人

小学道德与法治五年级下册第一单元

目录

单元教学

设计说明

单元目标

单元整体

教学思路

单元教学设计说明

编写依据

内容分析

教材逻辑

01

道德与法治课程标准（2022版）

核心素养-道德修养

家庭美德：践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。

感知父母的辛劳、孝敬父母、尊重师长，爱护家庭。

主题：十里不同风，百里不同俗。

主题：十里不同风，百里不同俗。

引导学生正视自己成长过程中的变化，了解长辈的想法，理解长辈的良苦用心，懂得化解家庭矛盾的前提是沟通，学习与家长积极、主动沟通的方法。

主题：十里不同风，百里不同俗。

引导学生调整自己的角色，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处。

主题：十里不同风，百里不同俗。

引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。从纵向来看，传承家风可以将优秀的精神文化延绵下去；从横向来看，弘扬优秀家风可以塑造良好的社会风气。

五年级下册

家庭领域

我的家庭生活

第一单元

《我们一家人》

健全人格

国家领域

我们的国家

第三单元

《百年追梦复兴中华》

国家认同

社会生活领域

我们的社区生活

第二单元

《公共生活靠大家》

社会责任

内容领域

学习主题

单元

素养落位

健全人格：

要求学生在家庭生活中要学会认识新的自我，换位思考，理解家人，以积极的心态建设好自己的家庭。

问题解决：

要求学生根据自己家庭生活中的问题，尝试运用所学内容解决问题。

情境案例（家庭矛盾）

和谐家庭

四大要素

家风

理解

沟通

担当

商议承担

家

国

单元整体教学目标

教学目标

重难点

学情分析

02

4.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

1.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

2.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

3.学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

一、学习状况

二、学生情况

三、解决对策

已对家庭生活内容有所学习，可以较好理解教材，进行分析联想。

自主意识增强，有时不能理解家人的言行，不能用理性思维换位思考问题。

1、营造氛围

2、激发兴趣

3、引导从多角度思考

单元整体教学思路

03

让我们的家更美好

怎样让我们的家庭生活更美好

情境案例

（家庭矛盾）

和谐家庭

四大要素

家风

家

国

课时1

相互理解

课时2

主动交流常沟通

课时3

担当家庭责任

课时4

同商议共承担

课时5

探寻优秀家风

课时6

优秀家风代代传

核心问题：如何让家更美好？

1.读懂彼此的心

（2课时）

3.弘扬优秀家风

（2课时）

2.让我们的家更美好（2课时）

相互理解

主动交流常沟通

担当家庭责任

同商议共承担

探寻优秀家风

优秀家风代代传

解决问题

越来越好

继承传扬

1、形式多样

2.联系生活

3.拓展资源

采取由浅入深、循环往复、螺旋上升、等方式，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

开展丰富多彩的课堂教学活动。突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

利用讨论、交流分享、讲故事等方式，帮助学生学习、理解家风，并鼓励学生借助各种形式宣传优秀家风。