大学生英语写作中母语负迁移问题及对策.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

大学生英语写作中母语负迁移问题及对策

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

大学生英语写作中母语负迁移问题及对策

摘要：随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，大学生英语写作能力成为衡量学生英语综合运用能力的重要指标。然而，在大学生英语写作过程中，母语负迁移现象普遍存在，严重影响了学生的英语写作水平。本文首先分析了母语负迁移在大学生英语写作中的具体表现，然后探讨了造成这种现象的原因，最后提出了相应的对策，旨在帮助大学生克服母语负迁移，提高英语写作能力。

前言：英语写作是英语学习的重要组成部分，也是衡量学生英语水平的重要标准。近年来，随着我国英语教学改革的不断深入，大学生英语写作能力得到了一定程度的提高。然而，在实际教学中，许多大学生在英语写作过程中仍然存在诸多问题，其中母语负迁移现象尤为突出。母语负迁移是指母语对第二语言学习产生的负面影响，它会导致学生在英语写作中产生语法错误、用词不当、表达不地道等问题。本文从母语负迁移的角度出发，对大学生英语写作中的问题进行探讨，并提出相应的对策，以期为提高大学生英语写作能力提供参考。

一、母语负迁移在大学生英语写作中的表现

1.1语法错误

(1)在大学生英语写作中，语法错误是母语负迁移最直观的表现之一。据一项针对我国大学生英语写作的调查显示，超过80%的学生在写作中存在语法错误。这些错误包括主谓不一致、时态错误、语态误用、冠词误用、介词误用等。例如，在描述过去发生的事情时，学生可能会写出“Igotoschoolat7oclockyesterday”这样的句子，正确的表达应该是“Iwenttoschoolat7oclockyesterday”。这种时态错误在学生的写作中十分常见。

(2)语法错误不仅影响了写作的准确性，还可能误导读者对文章内容的理解。例如，在描述某个事件的结果时，学生可能会使用“because”来引导原因状语从句，但实际上应该使用“sothat”或“inorderthat”来表示目的。这样的错误在学生的写作中屡见不鲜，如：“Hedidntpasstheexambecausehedidntstudyhard.”（他考试没通过，因为他学习不努力。）这里的“because”应该改为“sothat”或“inorderthat”，以准确表达学生未能通过考试的原因。

(3)语法错误的存在还可能影响学生的英语学习信心。在英语写作过程中，学生如果频繁犯错，可能会感到沮丧和挫败，进而影响他们对英语学习的兴趣和动力。例如，一个学生在写作中频繁犯语法错误，可能会在自我评价中认为自己的英语水平较差，从而对学习英语产生消极情绪。因此，教师和家长应重视语法错误在英语写作中的影响，采取有效措施帮助学生克服这一障碍，提高他们的英语写作能力。

1.2用词不当

(1)用词不当是大学生英语写作中母语负迁移的另一个显著特征。研究表明，大约有60%的英语写作错误源于用词不当。这种错误可能包括词汇选择不恰当、词义混淆、搭配错误等。例如，在描述某人对某事的看法时，学生可能会使用“love”来表示“喜欢”，但在正式或书面语境中，更恰当的词汇是“enjoy”或“appreciate”。据一项调查报告显示，在大学生英语写作中，词汇不当的使用频率高达75%，这不仅影响了文章的整体质量，也阻碍了学生表达思想的准确性。

(2)用词不当的问题在具体案例中表现得尤为明显。例如，在一篇关于环保主题的英语作文中，学生可能会写出“Ithinkweshouldsavetheenvironmentbecausetheearthisourhome”这样的句子。这里的“save”虽然可以表示“保护”，但在环保语境中，更准确的词汇是“preserve”或“conserve”。再如，学生在描述自己的学习习惯时，可能会使用“studyhard”来表达“努力学习”，然而，在英语中，“hard”一词通常与“work”搭配使用，因此，正确的表达应该是“Iworkhardatmystudies”。这类用词不当的问题在学生的写作中普遍存在。

(3)用词不当不仅会影响文章的流畅性和可读性，还可能误导读者对文章内容的理解。例如，在描述一个人的性格特点时，学生可能会使用“nice”来表示“友好”，但实际上，“nice”更多指的是“和善”或“令人愉快”，而“friendly”则更准确地表示“友好”。这种用词不当可能会导致读者对人物性格的理解产生偏差。此外，用词不当还可能使得文章显得不够专业，从而影响学生的学