第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

我们一起画春天

——《春》朱自清

一、教材分析

《春》是现代散文家朱自清创作的散文，最初发表于1933年7月，《春》的篇幅很短，全文只有七百多字，共分十个自然段，可分成三部分。第一部分，即第一个自然段，写盼春的心切和迎春的喜悦；第二部分，即第二至第七个自然段，对春天的景物进行了形象地描绘，第三部分，即第八至第十自然段，是对春天的颂扬。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

二、教学目标

1.初读课文，感知文章结构和大意

2.品读课文，抓住修辞手法，品析景物的特点。

3.精读课文，通过品析细节，体会侧面描写的作用。

4.阅读资料，理解作者对春天的喜爱赞美，以及对自由的追求。

三、教学重难点

重点：感知文章结构和大意，抓住修辞手法，品析景物的特点，体会作者对春天的喜爱和赞美。

难点：品析细节，体会侧面描写的作用。理解作者对春天的喜爱赞美，以及对自由的追求。

四、教学过程

（一）激趣导入

我来分享关于春天的诗句

（二）作者介绍

朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、民主战士。散文有《匆匆》、《春》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》等，著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。

1945年抗战胜利后，国民党政府发动内战，镇压民主运动。特别是1946年7月，朱自清的好友李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤。于是他出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。

1946年10月，经过漫长曲折的道路，在黑暗现实的教育和爱国民主运动的推动下，他成为革命民主主义战士。在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。

郁达夫《中国新文学大系散文二集·导引》：朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。

叶圣陶《朱佩弦先生》：谈到文体的完美，文字的会写语，朱先生该是首先被提及的。

抒林非《现代六十家散文札记》：朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地写出对自然景色的内心感受。

朱德熙《漫谈朱自清的散文》：朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。

朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。《春》不仅是一篇散文，更是一幅图画，这节课让我们跟着朱自清的文笔一起画春天吧！

任务一：我们一起勾框架

朱自清《春》的成功，首先在于框架清晰明了，整齐划一，“总分总”的结构可以称之为散文框架典范，初读课文，感知文章大意，用思维导图的形式，勾勒出这种框架之美。

任务二：我们一起备“颜料”

朱自清在这篇仅仅30个句子的简短散文中。运用了二十多处修辞手法，频率之高，令人惊诧，可谓“字字珠玑”作品是以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。请你品读课文，找到这些“修辞”，用下面的方式进行解说，为画春天准备好丰富的“颜料”吧！

任务三：我们一起选模板

盼春—绘春—迎春—赞春，结构完整，意境圆满。绘春是基础，是主体，没有丰满的形象，议论和抒情必定牵强。于是，盼春、迎春、赞春，加起来不足四分之一，绘春则重彩浓墨，四分之三还多，依次描绘了“春风图”“春花图”“春风图”“春雨图”，画出这四幅图画，对于没有绘画基础的同学来说是有难度的，所以，请你精读这四个段落，为每一幅图画选择合适的模板进行临摹，并说明理由。

我们一起选“春草”

我们一起选“春花”

我们一起选“春风”

我们一起选“春雨”

任务四：我们一起添元素

作者在描绘春草、春花、春风、春雨的时候，还巧妙地增添了一些元素来侧面凸显春的美不胜收和生机勃勃，我们在画春天时，也要巧妙的加入这些元素，才能画出景物的特点，请你抓住细节语句，运用下面的格式，说说你的构思。

任务五：我们一起取画名

每一幅画都有属于自己的名字，一个合适的名字，能给这幅画起到画龙点睛的作用，请你阅读本文的写作背景，结合