第1课时 分桃子（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

第1课时分桃子（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版三年级下册数学《分桃子》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“分桃子”为主题，通过实际操作和情境创设，引导学生复习巩固分数的意义和分数单位，学习分数的加减法。这些内容与学生已有的分数知识紧密相连，有助于加深学生对分数概念的理解和运用。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生动手操作、合作交流的实践能力。

3.培养学生数感、符号意识和空间观念，提升学生逻辑推理能力。

4.培养学生数学思考、直观想象和创新意识，促进学生的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备初步的分数概念，能够理解分数表示部分与整体的关系，并能够进行简单的分数加减法运算。他们对分数的表示方法有一定的认识，如将整体分成若干等份，表示其中一份或几份。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学习普遍保持一定的兴趣，尤其是在解决实际问题方面。他们的学习能力体现在对数学概念的理解和运用上，能够通过观察、操作和思考来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和具体实例，而另一部分学生可能更擅长抽象思考和符号运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分数加减法时，可能会遇到以下困难：一是对分数单位的理解不够清晰，导致计算错误；二是难以将实际问题转化为数学问题，缺乏解决问题的策略；三是面对复杂的问题情境，缺乏逻辑推理和解决问题的能力。此外，部分学生可能因为基础知识的薄弱而感到学习压力。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（桃子模型、分数卡片）、计算器。

2.课程平台：班级微信群、学校数学学习平台。

3.信息化资源：网络教育资源库、数学教学软件。

4.教学手段：情境教学、小组合作、游戏化教学。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：教师通过提问引导学生回顾分数的意义和分数单位。

2.学生角色：学生积极思考，回答老师提出的问题。

（提问）同学们，我们之前学习了分数的意义和分数单位，谁能告诉我什么是分数？什么是分数单位？

二、新课讲授

1.老师角色：教师通过实际情境，引导学生理解分数加减法的意义。

2.学生角色：学生通过观察、操作，感受分数加减法的实际意义。

（情境）今天，老师带来了一箱桃子，这箱桃子共有12个。现在，老师要把这些桃子平均分给小红、小华和小明三个人，每人分得几个？

（操作）请同学们拿出分数卡片，将12个桃子平均分成3份，每份代表一个人分得的桃子数量。

（提问）同学们，你们觉得每人分得的桃子数量是多少？请用分数表示出来。

3.老师角色：教师引导学生进行分数加减法运算，解决实际问题。

2.学生角色：学生通过小组合作，探究分数加减法的计算方法。

（情境）现在，小华想要再给小明一些桃子，他给了小明3个桃子。请同学们用分数表示小华和小明现在各自分得的桃子数量。

（操作）请同学们拿出分数卡片，将桃子重新分配，并用分数表示小华和小明现在各自分得的桃子数量。

（提问）同学们，小华和小明现在各自分得的桃子数量分别是多少？他们一共分得了多少桃子？

（探究）请同学们以小组为单位，讨论并总结分数加减法的计算方法。

4.老师角色：教师通过实例，巩固学生对分数加减法的理解。

2.学生角色：学生通过观察、操作，巩固分数加减法的计算方法。

（实例）现在，老师给出以下两个分数：$\frac{1}{3}$和$\frac{2}{5}$。请同学们用分数表示这两个分数相加的结果。

（操作）请同学们拿出分数卡片，将$\frac{1}{3}$和$\frac{2}{5}$相加，并用分数表示结果。

（提问）同学们，$\frac{1}{3}$和$\frac{2}{5}$相加的结果是多少？

三、巩固练习

1.老师角色：教师通过课堂练习，检测学生对分数加减法的掌握程度。

2.学生角色：学生独立完成练习，巩固所学知识。

（练习）请同学们完成以下练习题：

（1）$\frac{1}{4}+\frac{1}{2}=$

（2）$\frac{3}{5}-\frac{1}{10}=$

（3）$\frac{2}{3}+\frac{1}{6}=$

四、课堂小结

1.老师角色：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数加减法的关键点。

2.学生角色：学生积极参与，回顾所学知识。

（提问）同学们，今天我们学习了什么内容？

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