第一单元现代诗歌整合教学+教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

课题名称

“爱的赞颂”，九上现代诗歌整合教学

第课时

1

前置性作业检测

检查预习情况——熟读

教材分析

统编版初中语文九年级上册第一单元为新诗“活动·探究”单元，教材选编的六首新诗，均以描写自然之景或特定物象为主，来抒发作者对家国、对人物、对自然、对生命的“爱恋”情怀等。其中《沁园春·雪》是一首词，通过描绘北国壮美的雪景，歌咏祖国壮丽的河山，引出历代英雄人物，以此抒发诗人作为革命家的伟大抱负；《周总理，你在哪里》感情真挚浓烈，采用一问一答的方式，借助“高山”“大地”“森林”“大海”等形象，表现了周总理为人民、为革命至死不懈的伟大形象，思念之情喷涌而出；《我爱这土地》将自己拟作一只鸟，用“嘶哑的喉咙”歌唱大难当前的祖国，表达了对祖国深沉热烈的爱；《乡愁》则将无形的家国之思寄托在具体可感的邮票、船票、坟墓和海峡之上；《你是人间的四月天》运用了“云烟”“星子”等一组特色鲜明的景物，歌咏“四月天”的种种美好，借此赞颂了“你”带来的爱、温暖与希望；《我看》从看到的春天原野的美丽图景写起，由自然万物的生生不息引发对生命的咏叹。

本单元提供了三个学习任务：鉴赏、朗诵、创作，层层递进。鉴赏是基础，创作是最终目标。

学情分析

初三学生之前已学过不少现代诗歌，《天上的街市》《未选择的路》《黄河颂》等，基本能够初步鉴赏诗歌。个别同学还可能有过写诗的冲动，甚至已经体验过诗歌创作的快乐，在此基础上，这个单元继续学习诗歌，完成三个任务，从而提升学生学习诗歌的兴趣，培养他们诗歌鉴赏的能力。但诗歌的学习是漫长的，想要深入探究，需要花费很长时间，九年课程繁多，时间紧迫，想要使他们能通过学习，并掌握一些浅显的诗歌知识，打好基础，提升他们的文学鉴赏品位，选择同类诗歌进行整合最为合适，整合教学可以让学生理清诗歌的知识要点，抓住鉴赏角度，在短时间内就有所得。七八年级学生已经进行过多次整合教学的训练，只要学生充分预习就可事倍功半。

教学学习

目标任务

1.朗读诗歌，通过感受韵律、重音、节奏等，把握诗歌的感情基调；

2.学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人情感，感受诗歌魅力。

3.分析并归纳新诗的基本特点及阅读策略，训练归纳和概括的思维能力；

4.用借景或者借物抒情的形式进行创作诗歌，进行朗诵、班刊设计等。

教学重点

难点

重点

1.朗读诗歌，通过感受韵律、重音、节奏等，把握诗歌的感情基调；

2.学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人情感，感受诗歌魅力。

难点

1.学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人情感，感受诗歌魅力。

2.分析并归纳新诗的基本特点及阅读策略，训练归纳和概括的思维能力；

3.用借景或者借物抒情的形式进行创作诗歌，进行朗诵、班刊设计等。

教学方法

合作探究

教学媒体或资源

视频、课件

学法指导

朗读方法指导

课前准备

课件

教学过程

导入新课

诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。从我们咿呀学语开始妈妈就会教我们背诵一些诗句，诗歌伴随着我们学习语言的每个阶段。诗歌的发展历程较长，从古至今都不曾间断，本学期我们要集中学习新诗--现代诗歌。

我校诗社就此专门向九年级同学发来一封邀请函：欢迎大家参与“爱在人间旅行”新诗探究活动。依托第一单元六首诗歌，读懂诗人的山河之爱、伟人之爱、家国之爱、生命之爱。在此过程中完成三个任务：学会鉴赏、诗歌朗诵、学会创作。

教师活动

学生活动

设计意图

在学习鉴赏之前，我们先来回忆一下，自初中以来我们学过哪些现代诗？

你认为学习现代诗有什么技巧吗？

简单介绍白话诗

同学们，通过大致了解现代诗歌发展历程，我们应该可从作者身上判断本单元所选的诗歌大概是哪个时期，以及所属流派。

想要鉴赏诗歌，要有一定的方法，教材已经给我们了明确是阅读策略，请同学们阅读课本第2页，任务一学习鉴赏。

一、初读感知

1.初读感受，填写下表，把握感情基调。

学生谈初读感受的同时，让学生按照自己所认为的感情基调朗读

2.你认为诗歌中的那些词句或者形式表达出了作者的感情基调？

3.请同学们总结一下，我们认定诗歌的感情基调，就是通过一些表情感的词语，表色彩的词语、特殊的意象认定的。通过感情基调我们可以把诗歌分成三大类。

二、分类比读，学习鉴赏

教材学习鉴赏中让我们思考这些诗歌中有哪些意象？这些意象分别具有什么特点？诗人通过这些意象营造了怎样的意境？其中蕴含着作者怎样的情感？接下来我们按照情感基调的分类进行比读，学习鉴赏。

请同学们再次结合蓝色字体的批注，进行自由朗读，同时思考黑色字体的旁批。

上片由“望”领字，诗人望到了哪些景物？有何特点？诗人用什么手法来描绘这番景色？

3、下片由“惜”领字，这个字包含了诗人哪些情感？最后一句议论，表达了诗人怎样的心胸？

出示知识卡片

预设；长城、黄河、高