6.6 《买矿泉水》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docx

6.6《买矿泉水》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版三年级上册数学第6.6节《买矿泉水》，包括认识人民币、简单计算和购物中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已经掌握的10以内加减法和认识人民币的知识，进一步拓展到人民币的简单计算和购物中的应用。

核心素养目标

培养学生数感，通过购买矿泉水的情境，让学生体会数学在生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。增强学生的符号意识，通过人民币的认识和计算，让学生学会使用数学符号表达数量关系。同时，培养学生的空间观念，通过物品摆放和购物环节，提升学生的空间想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定本节课的核心内容是人民币的认识和简单计算。重点在于让学生能够熟练地识别不同面额的人民币，并能够进行简单的加减法计算。

-例如，通过展示不同面额的纸币和硬币，引导学生观察并说出它们的名称和面值，然后通过模拟购物场景，让学生运用所学的人民币知识进行价格计算。

2.教学难点

-识别难点内容为学生在进行实际购物计算时，如何正确地运用加减法进行价格计算，以及如何处理找零问题。

-例如，在模拟购物环节，学生可能会遇到以下难点：如何从总价中减去已支付金额得到找零，如何处理需要找零时不同面额纸币和硬币的搭配问题。这些难点需要通过具体的实例和反复练习来解决。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设购物情境，让学生在实际操作中学习人民币的使用和计算。

-实施小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论和交流购物计算的过程，培养合作意识和解决问题的能力。

-运用启发式教学，提出问题引导学生思考，激发学生的探索欲望和学习兴趣。

2.教学手段：

-利用多媒体展示人民币图片和购物场景，直观展示教学内容。

-制作互动电子表格，让学生在屏幕上进行模拟购物和计算，提高学习效率。

-采用实物教学，如使用真实的人民币和商品模型，增强学生的感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《买矿泉水》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的矿泉水？”，“如何进行简单的价格计算？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民币的使用和简单计算知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《买矿泉水》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或模拟购物场景的方式，引出《买矿泉水》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人民币的认识和简单计算，结合购买矿泉水的实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟购物过程，进行价格计算和找零练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何进行多位数的加减法？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验人民币在购物中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人民币的知识点。

活动教学法：通过模拟购物活动，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人民币的认识和简单计算，掌握购物中的计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《买矿泉水》课题，布置适量的课后作业，如模拟不同购物场景进行计算。

提供拓展资源：提供与人民币相关的拓展资源，如人民币知识小册子、相关网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引