第6课《散步》导学案 统编版语文七年级上册.docxVIP

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课题《散步》课时：

课型

新授

主备教师

审核

学生姓名

学习目标与重难点

【学习目标】

1.理解课文内容，分析人物形象；品读含义丰富的语句；领悟课文多元的主题。

正确、流利、有感情地朗读课文，品味字词细节。

3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命、勇于承担责任的情感。

【学习重难点】

1.通过反复朗读、分析课文语言，体味三代人互相体谅、互敬互爱的真挚感情。

2..提高学生在阅读中鉴赏美文的能力。

学习过程

先行预学：1.字音字形。

熬(áo)散(sàn)?步咕(gū)咕分歧(qí)

拆散(chāi?sàn) 嫩(nèn)芽 ???霎(shà)?时 ??水波粼(lín)粼

2.根据释义明确词语。

忍受(疼痛或艰苦的生活等):熬(思想、意见、记载等)不一致,有差别:分歧

形容水、石等明净:粼粼相信并佩服:信服

很短的时间:霎时每一个人或事物都得到合适的安顿:各得其所

3.文学常识。

莫怀戚(1951—2014),重庆人,作家。笔名周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。创作的小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作有小说《大律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。

4.写作背景。

此文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友——美国汉学家柯尔特先生那里得知,在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头由此产生。

1.自由朗读课文,想一想:你的生活中有与课文相似的场景吗?如有,请与同学们分享

2.课文写的是平常的生活小事,读起来却能让人感受到其中动人的温情。再次朗读课文,写下阅读感受。

本文通过一家四口散步事件，引发了作者的一种对生命的感慨，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情，流露出作者对生活的热爱之情

新知研学

读出故事的趣味。

(1)[复述故事]课文用第一人称“我”叙述了一家人散步的经历,请以“我”的母亲、妻子或儿子的口吻复述这个故事,请你的同学听一听。

我们一家在南方初春的田野上散步,后来有了分歧,我想走大路,孙子的想走小路,最后我还是和儿子说一起走小路。于是儿子背着我走,儿媳妇背起孙子,我们一起走小路。

[梳理探究]文章围绕散步中的两次分歧,把散步这生活中再平常不过的小事写得生动有趣,再读课文,完成梳理;比较两次分歧的解决过程,写一写你的探究结果。

课文梳理

分歧

矛盾双方

分歧原因

解决方式

第一次

“我”和母亲

①“我”想带母亲去散步,母亲不愿出来

②母亲信服地点头同意

第二次

③母亲和儿子

=4\*GB3④亲想走大路,儿子想走小路

=5\*GB3⑤亲迁就儿子走小路,“我”和妻子分别背起了母亲和儿子

在产生分歧到解决分歧的过程中,一家人彼此信任、彼此尊重、彼此关爱,是掉“爱”帮他们作出了决定,解决了分歧,体现了尊老爱幼的美好品德。

任务二、读出场景的情味

(1)[推荐场景]请推荐课文中最打动你的场景,仿照示例,撰写推荐语。

【示例】

推荐场景:但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘。

我的推荐语:母亲虽然年纪大了,走在小路上并不方便,但她却“摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意”,我能够感受到她对孙子的疼爱,这样的祖孙情让人感动。而且母亲望到的小路的风景都充满了生命力,也能让我体会到自然的活力。

推荐场景1：这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

我的推荐语:这段话通过对初春田野之景的描绘,如“随意地铺着”“有的浓,有的淡”,让人感受到春天到来时那不受拘束的蓬勃生命力,冬水“咕咕地起着水泡儿”,也仿佛让人听到了生命的声音。

推荐场景2:她的眼睛顺小路望过去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树尽头，一口水波粼粼的鱼塘。

我的推荐语:这些美景表明，春天在召唤，生命在召唤，流露出作者对生命的珍爱

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