浅析国家开放大学的人才培养策略.docxVIP

PAGE

1-

浅析国家开放大学的人才培养策略

一、国家开放大学人才培养背景与意义

(1)随着全球化的深入发展，我国经济社会发展对人才的需求日益增长，人才培养成为国家战略的重要组成部分。国家开放大学作为我国高等教育体系中的重要组成部分，肩负着培养适应社会发展需求的高素质人才的重任。在新时代背景下，国家开放大学人才培养面临着前所未有的机遇和挑战。首先，我国经济发展进入新常态，产业结构转型升级，对人才培养提出了更高的要求。其次，教育信息化、智能化的发展为人才培养提供了新的手段和途径。因此，深入研究国家开放大学人才培养的背景与意义，对于推动我国高等教育改革与发展具有重要意义。

(2)国家开放大学人才培养的背景主要包括：一是我国教育体制改革不断深化，教育资源配置更加优化，为开放大学提供了良好的发展环境；二是国家大力推动终身教育，鼓励社会力量参与教育，为开放大学提供了广阔的市场空间；三是随着科技进步和社会进步，人才培养的需求更加多元化、个性化，开放大学需要适应这种变化，创新人才培养模式。在这样的背景下，国家开放大学人才培养的意义体现在以下几个方面：首先，有助于提高国民素质，为经济社会发展提供人才支撑；其次，有助于推动教育公平，让更多人享受到优质教育资源；最后，有助于促进教育现代化，提升我国教育在国际上的竞争力。

(3)国家开放大学人才培养的背景与意义还体现在对人才培养质量的关注上。在新时代，人才培养质量成为教育发展的核心。国家开放大学作为开放教育的重要载体，其人才培养质量直接关系到我国高等教育的发展水平和国际竞争力。因此，研究国家开放大学人才培养的背景与意义，有助于明确人才培养的目标和方向，优化人才培养体系，提升人才培养质量。同时，通过对人才培养策略的深入探讨，可以为国家开放大学的发展提供理论指导和实践借鉴，推动我国开放教育事业持续健康发展。

二、国家开放大学人才培养目标与定位

(1)国家开放大学的人才培养目标明确，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据《国家开放大学人才培养规划（2016-2020年）》，到2020年，国家开放大学要培养200万名应用型人才。以某省为例，该省开放大学2019年毕业生中，本科生占比超过60%，其中，工程技术类和应用经济类毕业生占比最高，达到45%。这些数据显示，国家开放大学的人才培养与地方经济发展紧密对接，满足社会对应用型人才的需求。

(2)在人才培养定位上，国家开放大学强调以学习者为中心，注重个性化培养。例如，某地开放大学针对农村地区教育需求，开设了农业科技与管理等专业，培养了一批懂技术、会经营、善管理的农村实用型人才。此外，国家开放大学还与多家企事业单位合作，开展订单式培养，为学生提供实习和就业机会。据统计，2018年国家开放大学毕业生初次就业率达到了92%，其中，有超过30%的毕业生在国内外知名企业就业。

(3)国家开放大学在人才培养过程中，注重培养学生的创新能力和社会责任感。以某地开放大学为例，该校设立了创新实验室，鼓励学生参与科研项目，提升学生的创新能力和实践能力。在2019年全国大学生创新创业大赛中，该校学生团队获得了一等奖。此外，国家开放大学还积极开展国际交流与合作，如与英国开放大学合作举办双学位课程，拓宽学生的国际视野。这些举措有助于提升国家开放大学人才培养的质量，为社会培养更多具有国际竞争力的优秀人才。

三、国家开放大学人才培养模式创新与实践

(1)国家开放大学在人才培养模式创新方面，积极探索“互联网+教育”模式，实现了线上线下教学资源的整合。例如，某地开放大学通过建设在线学习平台，为学生提供丰富的数字课程资源，实现了个性化学习。此外，学校还开展了翻转课堂、混合式教学等创新实践，提高了教学效果。据统计，采用这些创新教学模式后，学生的课程通过率提高了15个百分点。

(2)在实践层面，国家开放大学注重与企业、行业合作，共同开发课程和培养方案。如某地开放大学与当地企业合作，开设了“智能制造”等专业，课程内容紧跟行业发展趋势。同时，学校鼓励学生参与企业项目，提升实践能力。近年来，该校学生在各类职业技能竞赛中屡获佳绩，体现了人才培养模式的创新成果。

(3)国家开放大学还积极推进国际化人才培养，与多国高校建立合作关系，开展联合培养项目。例如，某地开放大学与澳大利亚某大学合作，开设了“国际商务”双学位课程，为学生提供了国际化的学习环境。这种模式不仅拓宽了学生的国际视野，也为我国培养了一批具备国际竞争力的复合型人才。实践证明，这些创新举措有效地提升了国家开放大学人才培养的质量和水平。

四、国家开放大学人才培养质量保障体系

(1)国家开放大学建立了完善的人才培养质量保障体系，旨在确保教育质量持续提升。该体系包括课程建设、教学管理、质量监控等多个方面。例如，在课程建设方面，国