新人音版音乐一年级下册第一单元 《小雨沙沙》教案 .pdf

该堂教学投村

【教学内容】

人音版一年级下册第一单元《春天》第2课时《小雨沙沙》

【教材析】

《小雨沙沙》是人音版一年级下册第一单元《春天》第2课时唱歌课。

《小雨沙沙》一首深受儿童喜爱的歌曲，以其生动的旋律和拟人化的歌词,

描绘了春天小雨滋润大地、种子发芽生长的景象。这首歌曲不仅向孩子们介

绍了种子生长离不开雨露的科学道理，还启迪孩子们要热爱生活、热爱大自

然。

【学情析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过听唱法、模仿法等教学方法，熟练掌握歌曲旋律和节奏，同时培养

学生的实践能力和创造能力。

（二）艺术表现

感受歌曲中的声音力度变化。

（三）创意实践

用活泼、亲切的情绪演唱歌曲

（四）文化理解

通过歌曲的学习，使学生懂得种子生长离不开雨露的道理，同时启迪他

们热爱生活、热爱大自然。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1.掌握歌曲的旋律和节奏，能够用正确的发声方法演唱歌曲。

（二）教学难点：

1.理解歌曲所表达的意境和情感，能够用天真活泼的语气来演唱歌曲,

并表现出歌曲中的声音力度变化。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：春天到了，大地发声了哪些变化？

预设：回答问题

教师：那同学们知道为什么大地会发生变化呢？这是谁的功劳呢？

预设：回答问题

教师：是春雨带了大地生命，让大地重获生机。今天，我们学习的这首

歌曲的名字叫作《小雨沙沙》。书写板书《小雨沙沙》。

【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（―）初步聆听，感受情绪

教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听歌曲并回答问题

教师：通过聆听，歌曲描绘了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：歌曲通过模拟小雨的声音和种子的对话，展现了春天的生机与活

力，同时向孩子们传递了积极向上、热爱生活的态度。歌曲采用2/4拍，旋

律简洁明快，富有节奏感。歌曲通过级进、同音反复等手法，生动地模仿了

小雨沙沙的声音，使孩子们能够轻松地跟随旋律哼唱。

歌词采用了拟人化的手法，将小雨和种子赋予了生命，使它们能够“说

话和“交流。这种写法不仅增加了歌曲的趣味性，还帮助孩子们更好地

理解歌曲所表达的主题。下面请同学们朗诵一下歌词

预设：朗诵

教师：歌曲由三个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句

预设：跟琴学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句

预设：跟琴学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句

预设：跟琴学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句

预设：跟琴学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：整体演唱

预设：演唱

教师：下面我们师生接龙演唱

预设：演唱

教师：歌曲通过描绘小雨滋润大地、种子发芽生长的景象，营造出一种

温馨、愉悦的意境。