湖南省中考情境化试题的教学价值研究与实践.pdf

湖南理工学院硕士学位论文摘要

摘要

中考试题不仅是检测初中生是否达到学业水平的依据，更是教师教育教学的

宝贵资源。情境在中考化学试题的比例和质量逐年提升，情境化试题通过模拟真

实生活或化工生产中的具体情境，与化学学科知识紧密关联，通过实际问题深入

考查学生的化学掌握学科核心素养，顺应了基础教育改革的理念与趋势。查阅文

献可知，化学情境化试题的相关研究主要是针对试题的特点、分类等，这些大多

数研究对情境化试题进行评析，指向试题的编制，鲜少有关注中考试题的教学价

值以及其在教学中的具体应用。因此，研究中考情境化试题有助于丰富试题研究

的理论体系、充分挖掘中考试题的教学价值。

本研究以湖南省2023年十四个地级市中考情境化试题为对象，深入分析情境

化试题的知识内容、学科能力考察层次、设问与知识的关联程度，发现不同地市

中考题中相同知识点所关联的情境素材具有相似性，试题与情境的关联性主要以

“割裂型”为主，且试题考查学生的能力层次主要分布在“知识的简单再现”，

重视基础知识的考查。但部分试题设置精巧，有充分发挥试题的育人价值的潜力。

同时，通过问卷、访谈等形式调研岳阳地区初中化学教师对中考化学试题的研究

情况及试题在教学中的应用现状。发现教师在应用中考情境化试题时，主要用于

课堂练习以巩固主干知识，重视试题考查的知识层面，以试题的评价功能为先，

较少关注、挖掘和使用情境化试题的的素养功能与育人价值。

因此，本论文重点关注情境化试题的教学功能，提出“融合试题情境开展教

学”的建议，构建了情境试题的教学设计思路，并精心设计了2个教学案例。随

后，选取两个平行班开展教学实践，检验该模式的教学效果。后测结果表明，实

验班与对照班的化学成绩相比有提升，学科能力得到发展，化学学习兴趣浓厚，

情境化试题的育人价值得以凸显。听课的一线化学教师均认可该模式下课堂氛围

良好，教学效果显著。中考情境化试题为化学教学提供了新素材，为化学教学情

境的创设提供了新思路，在研究试题的过程中教师的专业素养得到提高。

关键词：中考；情境化试题；化学教学

I

湖南理工学院硕士学位论文Abstract

Abstract

Theexaminationquestionsarenotonlythebasisfortestingwhetherjuniorhigh

schoolstudentshavereachedtheacademiclevel,butalsoavaluableresourcefor

teachereducationandteaching.Theproportionandqualityofsituationalchemistrytest

questionsintheseniorhighschoolentranceexaminationareincreasingyearbyyear.

Thesituationaltestquestionsarecloselyrelatedtotheknowledgeofchemistryby

simulatingthespecificsituationsinreallifeorchemicalproduction.Throughpractical

problems,thestudentschemistrycoreliteracyisexaminedindepth,whichconformsto

theconceptandtrendofbasiceducationreform.Throughliteraturereview,itcanbe

seenthattherelevantresearchonchemicalsituationaltestquestionsismainlyaimedat

thechara