第1课《+邓稼先》 统编版七年级+语文下册.pptxVIP

1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。;走进伟大人物汲取不竭动力;1.了解传记文学的特点。

2.找出课文关键语句或段落，揣摩其含义。

3.了解杨振宁、邓稼先事迹。把握人物特征，理解人物思想情感。

4.走进伟大人物，汲取不竭动力。;第一课时;本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。

人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。

;邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。;他们是同乡同学情同手足的好朋友

一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪

一个为国造核弹隐姓埋名28载

;本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。

人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。;鲜为人知

元勋

瘁

聘

;1、宰割：比喻压迫、侵略、剥削。

2、筹划（chóu):想办法、筹措。

3、彷徨（pánghuáng):犹豫不决。

4、仰慕:敬仰思慕。

5、可歌可泣:使人非常感动。

6、鲜为人知（xiǎn）:很少有人知道。

7、当之无愧:承当起某种荣誉和称号。;8、锋芒毕露:锐气才干全露出来。

9、家喻户晓(yù):每家每户都知道。

10、妇孺皆知(rú:人人都知道。

11、马革裹尸:指军人战死沙场。

12、鞠躬尽瘁(jūgōngcuì):奉献全部精力。

13、死而后已:直到死为止。;整体感知;说一说：

邓稼先是怎样的一个人？;让我们一起走进第一展厅，思考：

1、这部分内容突出了邓稼先什么？

2、感受一下这么写（把人物放在大的社会文化背景中）有什么好处？;人物评说;小结:;走进伟大人物汲取不竭动力

第二课时;1.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？;2.怎样理解“??果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”

;3.文章引用《吊古战场文》有什么作用？

4.邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品质？;小结几部分的内容和它们之间的关系。;用一句话谈谈：;星光闪耀;小结课文;走进伟大人物、汲取不竭动力