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土木工程专业“工程经济学”课程教学改革探讨.docxVIP

土木工程专业“工程经济学”课程教学改革探讨.docx

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土木工程专业“工程经济学”课程教学改革探讨

目录

土木工程专业“工程经济学”课程教学改革探讨(1)............4

内容概要................................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究目的与意义.........................................5

1.3国内外研究现状.........................................6

土木工程专业工程经济学课程现状分析......................7

2.1课程设置与教学内容.....................................8

2.2教学方法与手段.........................................9

2.3学生学习效果评价......................................10

工程经济学课程教学改革目标.............................11

3.1提高课程实用性........................................12

3.2增强学生实践能力......................................13

3.3培养学生创新意识......................................14

工程经济学课程教学改革方案.............................15

4.1教学内容改革..........................................16

4.1.1增加案例教学........................................17

4.1.2引入行业必威体育精装版动态....................................18

4.1.3优化理论教学与实务操作结合..........................19

4.2教学方法改革..........................................20

4.2.1采用翻转课堂教学模式................................21

4.2.2加强课堂互动与讨论..................................23

4.2.3运用信息化教学手段..................................24

4.3教学评价改革..........................................25

4.3.1实施多元化评价体系..................................27

4.3.2强调过程性评价与结果性评价相结合....................27

4.3.3建立学生评价教师机制................................29

教学改革实施与效果评估.................................30

5.1改革实施步骤..........................................30

5.2教学效果评估指标......................................32

5.3效果分析与总结........................................33

存在的问题与对策.......................................34

6.1教师素质与教学资源问题................................34

6.2学生学习兴趣与参与度问题..............................35

6.3课程评价体系问题......................................37

6.4对策与建议............................................38

土木工程专业“工程经济学”课程教学改革探讨(2)...........39

内容简述...............................................39

1.1土木工程专业“工程经济学”课程的重要性................39

1.2课程教学改革背景及意义............................

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