《四季》说课PPT课件.ppt

四季学情分析我们的教学面对的是刚入学的孩子，学生的识字方法并不是很多，因此我们借助图片，加偏旁等多种方法，让学生在玩中学，在乐中学，提高学生的识字能力。12在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”11个生字，认识4个偏旁“月、雨、口、禾”；并能结合自己的生活经验，用生字组词或说句子。在认读生字的基础上，能正确、流利的朗读课文。学习目标认识两种笔画“竖弯钩、横折弯钩”。能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写会写七、儿、九、无4个字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提醒下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的好习惯。对于目标1，可以在检查学生的识字情况时，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。对于目标3，分散在两个课时来评价。其中，第一课时，在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，可采用指名朗读、自由朗读的手段，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子等浅层次的朗读目标。评价方案对于目标2，分散在两个课时来评价，评价维度要多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。教法：创设情境范读引读

学法：自读观察交流课前准备：教师：词语卡片、多媒体课件学生：预习初读感知走进四季创设情境激发兴趣自主探究认读生字展示交流，识记生字回文巩固，书写生字春冬秋夏春夏秋冬季初读感知，走进四季duìshuōjiùshì不对说话就是yèyuánxuě荷叶圆圆雪人xiàqiūdōng夏天秋天冬天dù大肚子ADBC荷叶圆圆雪人夏天秋天冬天大肚子不对说话就是自主探究，认读生字01020304对说是叶圆夏秋雪肚就冬展示交流，识记生字叶荷叶树叶枫叶菜叶对说是叶圆夏秋雪肚就冬对是秋说冬雪圆叶夏肚就