2024秋七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 26 Li Mings Family说课稿 （新版）冀教版.docx

2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson26LiMingsFamily说课稿（新版）冀教版

一、设计思路

本节课围绕冀教版七年级上册Unit5FamilyandHomeLesson26LiMingsFamily展开，通过引入学生熟悉的家庭成员词汇，引导学生进行对话练习，强化家庭成员关系的表达。通过观察图片、阅读文本等方式，提高学生的阅读理解能力，同时通过小组合作、角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力和合作意识。教学过程中注重与课本内容的紧密结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提升综合语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过家庭成员词汇的学习和对话练习，提升学生的语言运用能力；通过观察图片和阅读文本，增强学生对家庭文化和社会习俗的理解；通过角色扮演等活动，培养学生的思维敏捷性和创新意识，同时促进跨文化交流能力的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等，并能正确运用这些词汇进行简单的自我介绍。

②学会描述家庭成员的特征和关系，如使用Ihavea...whois...等句型。

③能够理解并运用课文中的关键句型和短语，如Whereis...?,He/Sheis...等，进行日常对话。

2.教学难点，

①正确理解和运用英语中的时态，如一般现在时，来描述家庭成员的常态。

②在语境中灵活运用家庭成员关系词汇，尤其是在复杂句子结构中的运用。

③培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过图片和文本理解家庭成员之间的关系和家庭的日常生活。

④提高学生的口语表达能力，特别是在真实情境中运用英语进行交流时，能够流利、准确地表达自己的意思。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生快速掌握家庭成员词汇和基本句型。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示图片和视频，增强学生对家庭文化和日常生活场景的理解。

4.设计“家庭调查”项目，鼓励学生课后调查自己家庭成员的信息，并制作成小报告，提高学生的自主学习能力和实践能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭结构的图片，引导学生思考家庭的重要性，并提出问题：“Whatisyourfamilylike?”激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的家庭成员词汇和基本句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的英语词汇、描述家庭成员特征的句型和短语。

-举例说明：通过具体例子，如：“Myfatherisateacher.Heistallandhasabigsmile.”帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，思考如何用英语描述自己家庭成员的特征和关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学知识进行对话。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学的家庭成员词汇和句型，强调重点和难点。

-引导学生总结家庭的重要性和家庭成员之间的相互关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己家庭成员的特征和关系，并尝试用所学句型进行对话。

-要求：作业需在下次课前完成，并准备在课堂上分享。

6.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：让学生分组，每组选择一个家庭场景，用英语编写一个小剧本，并在课堂上进行表演。

-目的：通过小组合作，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的掌握程度，为今后的教学提供参考。

-学生反思：让学生课后反思自己的学习情况，总结自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习制定改进计划。

教学过程结束后，教师需及时批改学生的作业，并根据学生的反馈调整教学策略，确保学生在接下来的学习中能够更好地掌握英语知识。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

学生可以通过阅读这篇文章，了解不同文化中家庭结构的多样性，以及家庭成员之间关系的不同表达方式。文章中包含了一些真实的家庭照片和家庭成员的描述，有助于学生对比和思考自己家庭的独特之处。

-阅读材料二：《FamilyTraditi