第9课《桃花源记》课件++2024—2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

去年今日此门中,人面桃花相映红——（唐）崔护桃之夭夭，灼灼其华——《诗经·桃夭》人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开——白居易竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知——苏轼桃花

【东晋】陶渊明桃花源记“记”是一种文体，这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上，大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。

再识作者东晋诗人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自号“五柳先生”，是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人，也是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。陶渊明

读准字音，读出句读晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。jiāshèyǎnqiāntiáo

读准字音，读出句读见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。yāoyìyùwèi

读准字音，读出句读既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。yìjì

读文章，找线索缘溪行——复前行——从口入——复行数十步——便要还家——余人各复延至其家——辞去——便扶向路——及郡下——寻向所志——不复得路。发现桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源进入桃花源渔人进出桃花源的行踪本文以___________________为线索，请自由朗读课文，画出表明其行踪的句子，依据渔人行踪讲讲本文发生的故事。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。沿着，顺着遇到，碰见溪水的两岸落花。一说，初开的花。繁多的样子。对……感到诧异又尽作为理解句意东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业。(有一天)他划船顺着溪水往前行，忘记了路程有多远。忽然遇到(一片)桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有其他的树，(这里的)香草鲜艳美丽，飘落的花瓣繁多。渔人(对桃花林的景色)感到十分诧异。继续前行，想要走到那片林子的尽头。古：新鲜美好今：（瓜果等）味道好

理解句意林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。如同，像。仅容一人通过。才，仅仅，只。形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。空而宽阔。舍弃，放下。这里是“离开”的意思。整齐的样子。类。桃林的尽头正是溪水的发源地，(紧接着)出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。(渔人)于是离船上岸，从洞口进入。起初，洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了数十步，突然(变得)宽阔明亮了。(这里)土地平坦宽阔，屋舍都很整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。形容由狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。

理解句意阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。田间小路互相听到桃花源以外的世人指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，所以用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。快乐的样子古：交错相通今：运输事业的总称田间小路交错相通，能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮都跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩个个都安闲快乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。于是，就。同“邀”，邀请。全，都。古：妻子儿女。今：男子配偶古：与人世隔绝的地方。今：没有出路的境地摆设。打听消息。详细理解句意(桃花源人)见了渔人，就十分惊讶，问(渔人)从哪里来。(渔人)详细地回答了他们。(有人)便邀请(渔人)到自己家里去，摆酒杀鸡做饭(来款待他)。村中听说来了这么一个客人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，隔绝，不通音讯。带领妻子儿女及同乡来到这与人世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。说

理解句意问今是何世，