8 比尾巴 优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿.docx

8比尾巴优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8比尾巴优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

课程基本信息

1.课程名称：8比尾巴

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认识和兴趣，通过学习儿歌《比尾巴》感受语言的韵律美。

2.提升学生的语言表达能力和审美情趣，通过模仿和创编，锻炼学生的语言创新思维。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握《比尾巴》这首儿歌的节奏和韵律，能够正确朗读并背诵。

-通过观察小动物的特征，能够理解儿歌中“比尾巴”的游戏，并能模仿动物动作。

-理解儿歌中的对比手法，如“谁最长”、“谁最短”，能够用简单的语言表达对比结果。

2.教学难点

-理解儿歌中的对比关系，如“谁最长”、“谁最短”，对于一年级学生来说，理解抽象的对比概念有一定难度。

-在模仿动物动作时，学生可能难以准确把握动物的特征和尾巴的长度。

-在创编新儿歌时，学生可能面临如何运用已学的语言知识来表达新的内容，这需要一定的创造力和语言组织能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《2024-2025学年新教材一年级语文上册》。

2.辅助材料：准备与《比尾巴》相关的动物图片、儿歌节奏图谱，以及与动物尾巴长度相关的简单图表。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，用于播放儿歌音频，以及用于展示动物尾巴特征的PPT。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和合作学习；确保教室安静，便于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《比尾巴》儿歌的音频和动物图片，要求学生听音频并观察图片，了解儿歌中的动物。

设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的动物是什么？它的尾巴有什么特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生听音频，观察图片，初步了解儿歌内容。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备在课堂上分享自己的看法。

提交预习成果：学生将听音频的心得和观察到的动物尾巴特点以文字或绘画形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“今天我们来认识一些有趣的动物，并用儿歌来比一比它们的尾巴”为导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解儿歌中的动物及其尾巴的特点，如“猴子的尾巴长又长”。

组织课堂活动：设计“动物尾巴接力”游戏，让学生模仿动物的动作。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考儿歌中的对比关系。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验儿歌的乐趣。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解儿歌中的知识点。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后创编一个新的儿歌，用“比尾巴”的形式介绍一种动物。

提供拓展资源：推荐相关的儿童绘本，让学生进一步了解动物。

反馈作业情况：在下一节课开始时，展示学生的作业，并进行点评。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成课后作业。

拓展学习：学生阅读推荐的绘本，拓展对动物的了解。

反思总结：学生对自己的创编进行反思，思考如何改进。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-儿歌：《小兔子乖乖》、《小猫钓鱼》等与动物相关的儿歌，可以用于丰富学生的语言表达和节奏感。

-故事：《三只小猪》、《龟兔赛跑》等经典童话故事，通过故事中动物角色的特点，引导学生观察和比较。

-动物科普书籍：介绍各种动物的习性和特点，如《动物世界》、《我们的动物朋友》等，帮助学生了解动物的生活环境。

-视频资源：动物纪录片，如《动物王国奇遇记》、《自然奇观》等，通过视频展示动物的生活状态和生态环境。

2.拓展建议：

-儿歌创作：鼓励学生根据《比尾巴》的格式，创作新的儿歌，如《比耳朵》、《比眼睛》等，以培养他们的语言创造力和节奏感。

-角色扮演：组织学生进行动物角色扮演活动，通过模仿动物的动作和声音，加深对动物特征的理解。

-家庭作业：布置学生观察家中或社区的动物，记录它们的尾巴特征，并在课堂上分享观察