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5.1.1动态HTML-粤教版高中信息技术选修三说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.1.1动态HTML

2.教学年级和班级：高中信息技术选修三，高一（1）班

3.授课时间：2022年9月20日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术应用能力和创新思维。通过学习动态HTML，学生将能够理解和应用HTML5的新特性，提升对网页设计和交互性的认识。同时，通过实践操作，学生将培养解决问题的能力、批判性思维和团队合作精神，为未来的信息技术学习和职业发展打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的HTML标签和结构，对网页的基本组成有所了解。此外，他们可能已经接触过一些静态网页的制作，对CSS有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其对网页设计和制作等领域。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和实践来理解；而另一部分学生则更倾向于逻辑思维，喜欢通过分析代码来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动态HTML时，学生可能会遇到以下困难：一是对JavaScript编程概念的理解，尤其是事件处理和函数调用；二是动态内容的更新和交互性实现，这需要学生对DOM操作有深入的理解；三是调试和优化网页性能，这要求学生具备一定的编程经验和问题解决能力。此外，部分学生可能在团队协作中遇到沟通和分工的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版高中信息技术选修三教材，特别是包含动态HTML相关内容的章节。

2.辅助材料：准备动态HTML的相关图片、示例代码和视频教程，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备计算机和网络环境，确保每位学生都能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保网络连接稳定，以便学生能够顺利实践动态HTML的制作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过学校在线平台发布动态HTML的预习资料，包括PPT、教学视频和示例代码，要求学生了解HTML5的基本概念和动态元素的特点。

设计预习问题：教师设计问题如“HTML5的动态元素有哪些？”和“如何使用JavaScript实现网页的动态效果？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动记录和学生的预习成果提交，教师监控学生的预习进度，确保学生能够掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对动态HTML的基本概念和JavaScript基础有所了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动态HTML的基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一个动态网页案例，引导学生思考动态HTML在实际应用中的重要性。

讲解知识点：教师详细讲解JavaScript事件处理、DOM操作和动态内容更新的相关知识。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组实践，让学生尝试编写简单的动态网页脚本。

解答疑问：教师针对学生在实践过程中遇到的问题进行解答，帮助学生克服学习障碍。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解理解和掌握动态HTML的核心概念。

参与课堂活动：学生在小组中合作，编写脚本并测试动态效果。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动态HTML的理论知识。

实践活动法：通过小组实践，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动态HTML的知识点，通过实践掌握编程技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一些实际操作作业，如创建一个简单的动态表单或动态导航菜单。

提供拓展资源：教师推荐相关的在线教程、编程社区和书籍，供学生课后学习和交流。

反馈作业情况：教师及时批改作业，提供反馈，帮助学生改进代码。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成动态网页的设计和实现。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进一步学习和探索动态HTML的高级特性。

反思总结：学生