Unit5 Seasons（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docx

Unit5Seasons（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Unit5Seasons（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

本章节选自四年级下册Unit5Seasons，主要包括以下内容：

1.词汇：seasons（季节）、spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）、weather（天气）、sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）等。

2.句型：Whatstheweatherlike?（天气怎么样？）Itssunny/cloudy/rainy/snowy.（天气晴朗/多云/下雨/下雪。）

3.课文：本单元的课文介绍了四季的变化以及各个季节的特点，让学生了解季节的变化，并学会用英语描述不同季节的天气。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述季节和天气变化的能力，提高其在实际情景中运用英语进行交流的技巧。

2.文化意识：通过学习四季变化，增强学生对季节更替的自然现象的认识，以及对不同文化背景下季节习俗的理解。

3.思维品质：鼓励学生观察季节变化，分析不同季节的特点，培养其逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：指导学生运用词汇记忆策略，通过歌曲、游戏等活动，提高学习效率，形成自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语词汇，如颜色、数字、动物等。

-学生对四季的基本概念有所了解，能够识别春季、夏季、秋季和冬季的特征。

-学生已经接触过一些简单的英语句型，如询问和回答天气的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于季节和天气的变化感兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和重复简单的英语对话。

-学生倾向于通过互动、游戏和歌曲等生动活泼的形式学习，喜欢在小组活动中合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难，需要通过多种方式加强记忆。

-在实际运用英语描述季节和天气时，学生可能会出现语法错误或词汇选择不当。

-对于一些抽象的天气描述词汇，如snowy、cloudy，学生可能需要更多的时间和实例来理解和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.情境教学法：创造真实的季节和天气情景，让学生在模拟环境中练习英语交流。

3.任务驱动法：设计有趣的任务和活动，如制作季节卡片、天气预报等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示季节变化图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文内容。

2.教学软件应用：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和练习巩固词汇和句型。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和音频，为学生提供更多样化的学习材料。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,weregoingtostartanewunit.Cananyoneguesswhattheunitisaboutjustbylookingatthepicturesontheboard?(Pointtothepicturesofdifferentseasons.)

2.Yes,thatsright!ItsUnit5Seasons.Now,letsthinkabouttheseasonswehaveinayear.Canyounamethem?(Spring,summer,autumn,winter)

3.Verygood!Now,letsseeifyoucandescribetheweatherineachseason.Forexample,whatstheweatherlikeinspring?

二、课文主旨内容探究

1.课文展示

-Openyourbookstopage30.LookatthepicturesandlistencarefullywhileIreadthetext.

-(Readthetext)Whatstheweatherlikeinspring?Itssunny.Whatstheweatherlikeinsummer?Itshot.

2.学生跟读与模仿