8.22.1DNA是主要的遗传物质 说课稿2023-2024学年苏教版生物八年级下册.docx

8.22.1DNA是主要的遗传物质说课稿2023-2024学年苏教版生物八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“DNA是主要的遗传物质”这一主题展开，通过实验探究和理论讲解，使学生了解DNA的结构、功能和遗传信息传递的过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册“细胞结构与功能”章节相关，学生已掌握细胞的基本结构和功能，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的内容与九年级“遗传与变异”章节相衔接，有助于学生建立起完整的遗传学知识体系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学观念和生物科学思维。学生将通过实验操作和数据分析，学会提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学探究素养。同时，学生将深入理解DNA作为遗传物质的角色，增强对生命现象的理性认识，培养生物科学观念。此外，通过探究DNA的复制和遗传信息的传递，学生将发展逻辑推理和批判性思维能力，提升生物科学思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.DNA双螺旋结构的发现过程和特点。

2.DNA作为遗传物质的功能和重要性。

难点：

1.DNA双螺旋结构的理解与记忆。

2.DNA复制和遗传信息传递的机制。

解决办法：

1.通过多媒体展示DNA双螺旋结构的模型和动画，帮助学生直观理解其结构特点。

2.结合历史资料和科学家故事，激发学生对DNA结构发现过程的好奇心，增强记忆。

3.设计实验模拟DNA复制过程，让学生动手操作，加深对复制机制的理解。

4.通过小组讨论和问题引导，引导学生思考DNA在遗传信息传递中的作用，培养批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解DNA的结构和功能，引导学生思考遗传信息的传递机制。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，模拟DNA双螺旋结构的发现过程，提高学生的参与度和兴趣。

3.组织学生进行DNA提取实验，通过实际操作加深对DNA作为遗传物质的理解。

4.利用多媒体展示DNA结构模型和遗传信息传递动画，帮助学生直观理解抽象概念。

5.通过小组合作，让学生共同完成案例分析，培养团队合作和问题解决能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个神奇的生命之谜——DNA。你们知道吗？DNA是生命体的遗传蓝图，它决定了我们每一个人的长相、性格和健康。那么，DNA究竟是什么？它又是如何传递遗传信息的呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开DNA的神秘面纱。

二、新课讲授

1.DNA的结构

（老师）首先，我们来了解一下DNA的结构。同学们，请看大屏幕，这里展示的是DNA双螺旋结构的模型。你们能否观察到它的主要特点？

（学生）我看到了两条螺旋状的链，它们缠绕在一起。

（老师）很好，这就是DNA的双螺旋结构。它由四种不同的核苷酸组成，分别是腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）。它们按照一定的规律排列，形成DNA的骨架。

2.DNA的功能

（老师）那么，DNA的功能是什么呢？首先，它储存了生物体的遗传信息。这些信息决定了我们的长相、性格和健康。其次，DNA还负责将这些信息传递给下一代。那么，DNA是如何传递遗传信息的呢？

（学生）老师，我听说DNA通过复制来传递信息。

（老师）没错，DNA的复制过程非常神奇。在细胞分裂时，DNA会复制自己，确保每个新细胞都有一份完整的遗传信息。接下来，我们将通过实验模拟DNA的复制过程，进一步了解这一机制。

3.DNA的遗传信息传递

（老师）同学们，我们已经知道了DNA的结构和功能，那么它是如何传递遗传信息的呢？这里有一个重要的概念——基因。基因是DNA上的一段特定序列，它决定了生物体的某个性状。在生物体发育过程中，基因通过转录和翻译产生蛋白质，从而影响生物体的性状。

（学生）老师，我明白了，基因就是DNA上的信息编码。

（老师）很好，那么基因是如何影响生物体性状的呢？我们将通过一个案例来探究这个问题。

三、实验模拟

1.DNA提取实验

（老师）同学们，接下来，我们将进行一个DNA提取实验。请按照以下步骤操作：

（1）取一小块洋葱鳞片叶，放入装有蒸馏水的试管中；

（2）用玻璃棒充分搅拌，使洋葱细胞破裂；

（3）将混合液过滤，得到滤液；

（4）向滤液中加入氯化钠溶液，使DNA沉淀；

（5）用玻璃棒搅拌，使DNA充分沉淀；

（6）将混合液过滤，得到DNA。

（学生）老师，我们成功提取了DNA！

（老师）恭喜你们！通过这个实验，你们是否对DNA的结构和功能有了更深入的了解？

2.DNA复制实验

（老师）接下来，我们进行DNA复制实验。请按照以下步骤操作：

（1）取两根细线，分别代表DNA的两条链；