高考模拟作文写作：获取知识的路径一定也是“目见耳闻”吗 写作指导及范文展示 .pdf

高考模拟作文写作：获取知识的路径一定也是“目见耳闻吗？写作指导及范文示

作文题目

阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）

知识是人类对物质世界和神世界探索的结果总和，这种探索结果也就是前人经验的

总结。目前,人们主要通过书本、互联网和数据库等多种载体学习有关宇宙万物的知识。而

苏轼在《石钟山记》里发出〃事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎的感慨。那么,获取知

识的路径一定也是〃目见耳闻吗？

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度，确定立意,明确文

体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目解析；

本愿立足于考生的学习生活实际创设情境，考查对问题的思辨能力。材料中指出获取

知识的主要路径，即书本、互联网和数据库，这些知识都是前人的经验，后人的学习都是

问接的路径。当然，学习知识最好的路径还是学习者自己的〃目见耳闻，可是，由于时间、

空问的限制，每一个人都不可能对所有的知识目见耳闻”，所以，只有接受前人探索的结

果。接受前人的探索

地结果不等于不假思索地全盘接受，还要经过自己的辨别与思考。

立意时应该把重点放在〃目见耳网上，目见耳闻即通过自己的眼见耳闻学习并积

累知识。

写作立意可以认可苏轼的观点，即必须目见耳闻〃，即用自己的实验验证有关知识,

经过核实才能接受;另一个角度是不必〃目见耳间”，因为知识是前人的目见耳闻”，又经

历了各个时代无数次的验证，其正确性确定无疑，知识是无数的，我们不可能都要日见

耳闻，相信前人，在古人的基础上继续前进。第三个角度不必〃目见耳闻，但也不能因

此就〃脑断其有无，还要经过自己的认真思考和推理验证。等等。

范文展示

目见耳闻夯根基，多元求知启新程

在信息如潮奔涌的当下，苏轼事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎的千古之问，

值得我们深思。与此同时，陆游〃纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的谆谆告诫，也

为我们点明了知识求索的方向。当我们探寻知识、明辨事理时，既需以目见耳闻为基，开

启认知的大门，又要开拓多元路径，构筑知识的高楼。

目见耳闻，是获取真实信息的必由之路，是我们拨开迷雾、触碰真相的有力武器。古

往今来，诸多例证彰显其无可替代的地位。李时珍为著《本草纲目》，远离书斋的安逸，跋

涉干山万水，亲见百草的形态各异，亲闻民间的医药妙方。他以身试药，尝遍百草，凭借

亲眼所见、亲耳所闻，纠正了古籍中数不胜数的谬误，为后世留下一部济世宝典。试想，

若李时珍仅在故纸堆里打转，仅凭前人文字就臆断药材特性，这部医学巨著怎会有坚实的

根基，又怎能福泽万世？

置身于当今社会舆论的复杂漩涡，目见耳闻更是抵御谣言、坚守理性的坚固盾牌。近

年来，〃塑料大米〃人造鸡蛋〃等荒诞不经的网络谣言甚嚣尘上。一段模糊不清的视频、

几句似是而非的传言，便能让许多人信以为真，不假思索地跟风转发，引发公众恐慌。然

而，只要稍有常识之人深入实地考察大米、鸡蛋的生产流程，或是向专业人士求证，便能

识破谣言的虚假本质。那些秉持专业神、深入调查的媒体人和自媒体人，用亲眼所见、

亲耳所闻的事实发声，驱散谣言阴霾，让真相大白于天下。这清晰地表明，唯有依靠目见

耳闻，我们才能在信息洪流中站稳脚跟，不被虚假所惑，守护理性的净土。

诚然，现实的重重枷锁——时间的紧迫、空间的局限、个人能力的边界，让我们难

以事事躬亲、件件目见耳闻。但这绝非我们随意臆断、人云亦云的借口，而是促使我们另

辟蹊径、多管齐下的动力。

于书本中求知，宛如开启一场跨越时空的心灵对话。翻开尘封的古籍，与孔子学而

不思则罔，思而不学则殆〃的智慧相遇，同柏拉图理想国的深邃哲思共鸣。书本承载着人

类文明的智慧结晶，打破时空阻隔，带我们穿梭于历史的长河，领略文学的魅力、感悟科

学的严谨，为求知之路铺就基石。

借互联网拓展视野，仿若推开一扇通往世界的全景之窗。轻点鼠标，宇宙的神秘黑洞、

深海的奇幻生物、古老遗迹的探秘之旅、前沿科技的创新之光，海量信息如潮水般涌来。

线上课程让知识跨越山海，飞入偏远山区孩子的课堂;学术论坛汇聚全球思想火花，激烈

碰撞;知识科普视频以妙趣横生的形式拆解难题，化高深为易懂。互联网以其无与伦比的

便捷高效，助力知识飞速传播，让我们足不出户尽揽天下学问。

以实践检验真知，恰似踏上一场披