部编版2025四年级语文下册8.27巨人的花园（教案）.docxVIP

《巨人的花园》教案

教材简析

《巨人的花园》是统编小学语文教材四年级下册第八单元的一篇课文，作者是英国作家王尔德，译者为我国作家巴金。本文打算以“探寻花园的变化，发现巨人的转变”为教学主线，通过梳理情节、想象画面、研读人物等语文实践活动，帮助学生理解课文内容，尽显童话的“奇妙”。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极

的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。”可见，语文教学以“语言”为核心，旨在通过语文实践活动，培养学生的语文核心素养。汪老师倡导的“本真语文”核心理念为“彰显儿童主体，坚持言语本位，强调活动主线”，很好地诠释了“新课标”理念。

教学目标

1. 认识“硕、允”等8个生字，会写“砌、牌”等11个字，会写“柔嫩、丰硕”等13个词语；

2. 朗读课文，边读边想象花园的景象。

3. 能说出花园巨人发生的变化，感受童话的奇妙。

教学重难点

1. 朗读课文，边读边想象花园的景象。

2. 能说出花园巨人发生的变化，感受童话的奇妙。

教学过程

一、初读童话，体会人物的奇妙

师：同学们，童话世界充满奇妙的想象。这节课，让我们一起走进童话，学习课文《巨人的花园》。看！（出示课文插图）这就是巨人的

脚，大家可以想象一下，巨人到底有多么高大呢？这双大脚走起路来会怎样呢?

生：“咚——咚——”，声音一定特别响。

生：巨人走路的声音一定震耳欲聋。

师：巨人这一形象，在生活中本来是没有的，是作家凭借丰富的想象和夸张的手法塑造出来的。所以，围绕巨人发生的一些故事，也会让我们感到特别奇妙。（板书奇妙）今天，让我们跟随作者展开丰富的想象，去感受童话中那些奇妙的人和事，体会人物的真善美。

大家再阅读单元导语页的第一句和第二句话，大胆猜测，童话的奇妙具体表现在哪些方面？

生：从第一句中的“点燃缤纷的焰火”和“照亮我们五彩的梦”，我觉得奇妙体现在童话故事的情节上。

师：是的，这“缤纷的焰火”和“五彩的梦”，似乎让我们感受到了童话故事情节的奇妙、精彩。

生：从“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”这句，我感觉到童话故事中的人物形象很奇妙。

师：分析得很细致。是啊，童话是奇妙的，是缤纷的，是五彩的，甚至是不可思议的。一般不可能出现或发生的事情，在童话故事里发生了就显得很合理，这就是童话的最大特征。（师板书：奇妙故事情节人物形象）

二、初读课文,感知故事内容

师：同学们，今天我们一起来感受童话奇妙的故事情节和人物形象。请看老师板书课题。（师板书：巨人的花园）

师：请齐读课题。

1. 作者简介，检查词语

2. 学习生字：啸

① “啸”字的笔顺很容易写错，最后四笔的顺序是什么呢？（先两边后中间）

② 仔细观察怎样才能写美观？（“口”字居于中上，三横间距均匀，中竖直长挺拔。）

③ 看老师范写。请同学们自己书写一个，对照书写要领，学生点评。

3. 梳理课文主要内容

通过预习，谁能说说课文写了什么内容？

相机点评小结：刚才你们说的时候，都反复地提到了三个词语，分别是“巨人、花园、孩子们”这三个关键词。课文就是围绕巨人和花园的变化，向我们讲述了一个奇妙的故事。

在这个童话故事里，不仅巨人的花园发生了一次又一次的变化，巨人也出现了一回又一回的转变。就在这变化和转变中，故事的情节和人物的形象更奇妙了。

三、刨根问底,体会童话的“奇妙”（此环节ppt上不展示

师：同学们，学习是讲究方法的，大家要学会拓宽思路。由一个问题，我们可以衍生出多个小问题，

比如，我们可以根据“说一说巨人的花园发生了哪些变化？”这个问题，衍生出“巨人的花园过去是怎样的？”这一子问题，让花园的变化通过设问的方式，呈现得更具体。

师：顺着这样的思路，大家试着根据“说一说巨人的花园发生了哪些变化？”这一主问题，再提出一些衍生问题。

生：巨人的花园后来变成了什么样？

生：巨人的花园再后来变成了什么样？

师：好的，接下来回答问题的同学请注意，可不能无休止地追问，而是要思考变化的原因了。

生：巨人的花园为什么会发生这样的变化？

师：太好了！用同样的思路，想一想，谁能就第二个问题“巨人又有什么转变？”提出一串问题。

生：巨人过去是什么样的？

生：巨人后来变成了什么样？

生：巨人再后来变成了什么样？

生：巨人为什么会发生这样的转变？

师：真好，这就是读书。读书需要大家养成刨根问底的习惯。

四、?聚焦花园变化，感受“奇妙”

（一）?学习第二自然段

1. 花园是怎么变化的呢？先来看巨人回来前的情景，请同学们快速浏览第二自然段

（出示），想一想：这是一个什么样的大花园？（指名说）“这是一个很可爱的大花园”，这句话就是第二自然段的中心句。

现在让我们走进这个可爱的大花园吧！请同学们自由朗读第2自