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5.植物的变化说课稿-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：植物的变化（教科版一年级科学上册）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以植物的生长过程为切入点，结合学生日常生活中对植物观察的经验，引导学生认识植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和描述植物生长变化的能力。

2.增强学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

3.发展学生科学思维，学会用科学方法解释植物生长的简单现象。

三、学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满好奇，对自然界中的植物尤为感兴趣。在这个年龄段，学生的认知水平和思维方式以直观形象为主，对于抽象概念的理解还处于初级阶段。

知识层面：学生在日常生活中对植物有一定的认识，但缺乏系统的科学知识。他们可能知道植物有根、茎、叶等部分，但对于这些部分的功能和相互关系了解有限。

能力层面：一年级学生的观察能力、描述能力和初步的探究能力正在形成。他们在观察植物时能够注意到一些明显的特征，但缺乏对观察结果的深入分析和记录。

素质层面：学生的自律性、合作精神和表达能力需要进一步培养。在课堂中，他们可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况。

行为习惯：学生在课堂上可能存在随意走动、交头接耳等不良行为习惯，这可能会影响他们对课程的专注度和学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过小组合作进行植物生长实验，让学生亲自观察植物的生长变化，培养实践操作能力。

2.讨论法：组织学生讨论观察到的现象，引导他们提出问题，激发思考和交流。

3.案例分析法：通过展示不同植物的生长图片或视频，引导学生分析植物生长的特点和规律。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物生长过程，直观呈现教学内容。

2.视频教学：播放植物生长的纪录片，增强学生的直观感受和兴趣。

3.互动软件：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习植物知识。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——植物的世界。你们知道植物是如何生长的吗？它们有哪些变化呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开植物变化的奥秘。

（学生）老师，我想知道植物是怎么长大的。

（教师）很好，今天我们就来学习植物的变化，看看它们在生长过程中有哪些有趣的现象。

二、新课讲授

1.植物的生长过程

（教师）同学们，植物的生长过程可以分为几个阶段呢？请你们根据课本内容，小组讨论一下，然后告诉我你们的答案。

（学生）经过讨论，我们小组认为植物的生长过程可以分为发芽、生根、长叶、开花、结果等几个阶段。

（教师）很好，你们说得非常正确。接下来，我们来看一下每个阶段的特点。

（教师）首先，我们来看发芽阶段。在这个阶段，种子开始吸收水分，膨胀变大，然后破土而出，长出嫩芽。

（教师）接下来是生根阶段。植物在土壤中扎根，吸收水分和养分，为后续的生长打下基础。

（教师）然后是长叶阶段。随着根系的深入，植物开始长出叶子，叶子是植物进行光合作用的重要器官。

（教师）再往后是开花阶段。植物长出花朵，花朵是植物繁殖的重要途径。

（教师）最后是结果阶段。花朵经过授粉后，会结出果实，果实是植物储存养分和种子的地方。

2.植物的生长变化

（教师）同学们，刚才我们了解了植物的生长过程，那么在这个过程中，植物有哪些变化呢？

（教师）请同学们观察课本中的图片，看看你们能发现哪些变化。

（学生）我发现了，植物在生长过程中，颜色、形状、大小都会发生变化。

（教师）很好，你们观察得很仔细。接下来，我们通过实验来验证一下这些变化。

3.植物生长实验

（教师）同学们，为了更好地了解植物的生长变化，我们进行一个简单的实验。请每个小组准备一个种子、一些土壤、一个透明容器和一根筷子。

（教师）实验步骤如下：

（1）将种子放入土壤中，用筷子轻轻压实；

（2）将装有土壤和种子的容器放在阳光充足的地方；

（3）每天观察种子发芽、生长的情况，并做好记录。

（教师）实验过程中，请同学们注意观察植物的生长变化，并思考这些变化的原因。

（学生）明白了，老师。

三、课堂互动

1.小组讨论

（教师）同学们，经过一段时间的观察，你们小组的植物发生了哪些变化？请你们分享一下你们的观察结果。

（学生）我们小组的植物已经发芽了，嫩芽的颜色是绿色的，而且越来越长。

（教师）很好，你们观察得很仔细。接下来，请其他小组也分享一下你们的观察结果。

2.课堂提问

（教师）同学们，刚才我们进行了植物生长实验，那么你们知道植物生长需要哪些条件吗？

（学生）植物生长需要阳光、水分、土壤和空气。

（教师）回答得