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数学备课组工作总结(11篇)
数学备课组工作总结。我们多多少少都是读过一些范文的,在平时多阅读优秀的范文是一种积累,阅读范文可以锻炼我们的文笔,提高表达能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解,有哪些好的优秀范文值得借鉴呢?以下是为大家精心整理的“数学备课组工作总结(通用11篇)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。数学备课组工作总结篇1为了有效地开展校本研修,大面积提高教育教学质量,使备课组成为学习型、反思型的团队,发挥教学实体作用,我们低年级数学备课组的老师响应学校的号召,认真学习了创建学习型备课组的要求,积极投入到学习型备课组的建设之中。下面将这一学期的工作总结如下:一、研修我们组的3位老师每个月都能根据学校的学期工作计划完成“学习任务”,每位老师利用假期和业余时间认真阅读了优秀是教出来的和现代小学数学教学概论,并撰写了读书笔记进行交流。每位老师都能结合自己的教学实践,自觉地进行教学反思。我们三位老师都参加并参与了小班化教育的研究,而且确立了自己的研究课题:在数学课堂中分层教学教学策略的研究,姚梅老师所撰写的小班教育论文,在省论文评比中获二等奖。我们积极参加省、市、区的各种教研教研活动,出勤率为100%。二、备课开学初,我们三位老师就制定了详细的备课计划,集体备课做到定时、定人、定内容、定地点。每次备课我们都能围绕本单元的教学重难点,进行积极热烈的讨论,老师们不仅备教材,确立重难点,商讨如何突破重难点的方法;同时还针对每个班级的不同学情,提出相应的策略。在备学生备教材的基础上,我们进行了学生分层练习的设计,力求在练习上让不同层次的学生得到相应的训练和提高,努力使自己的课堂教学能够达到最优化。我们组的老师在个人备课上,都能够备详案,按照学校的要求认真写二次备课,每天上完课后,主动认真地进行反思,写好教后记。三、上课我们组的3位老师能够自觉、主动地在组内进行互听课的活动。新教师能够积极地向老教师学习、请教,老教师也能够主动关心、帮助年轻老师。在日常的教学中遇到问题,大家都能主动进行探讨、沟通。本学期我们组互听课达到8节,余鸿瑞老师上了区级公开课,姚梅老师上了校级公开课,陈燕老师虽然是新教师,但是在年级组老师的帮助下,上了一节汇报课,也得到了教研员的夸奖。四、作业我们组的每位老师能按“玄武区作业常规要求”认真批改学生的作业,并给予及时、准确的反馈和矫正,学生书写工整、漂亮、本子干净、整洁,获得了检查作业的老师的好评。在平时的作业中,我们除了要求学生完成书上的相关的习题外,还能够针对学生学习的具体情况,分层自编一些有针对性的练习,让学生巩固、加深所学的知识,培养学生解题的灵活性。我们还能够出好其他年级的考试卷。五、资源我们能按照学校的要求,每个月按时按量上传资料(教案、课件、文章)不断充实学校的资源库,我们组内的老师都能在日常的教学之中共享这些优质的学科资源。六、组风我们低年级数学组是3位年轻的老师,在工作中大家能够互帮互助,团结进取,虚心向组内的老师和有经验的老师学习、请教,对待学生,我们关爱每一个孩子,关心他们的学习,爱护他们的.身体,和家长进行及时沟通,我们用小班教育的理念,让阳光普照到每一个孩子,让每一个孩子都沐浴在我们温暖的阳光中。数学备课组工作总结篇2紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下:一、集体备课、资源共享为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。4、不同的学生,对教学内容合理进
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