3.2摩擦力 说课稿 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

3.2摩擦力说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为摩擦力的产生、大小和影响因素，包括静摩擦力和动摩擦力的概念及其应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握力学基本概念和牛顿运动定律的基础上进行，将摩擦力与力学基本原理相结合，引导学生深入理解摩擦力在物体运动中的重要作用。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验和观察，引导学生运用科学方法探究摩擦力的性质；增强学生的科学思维，学会分析摩擦力与物体运动状态的关系，提高逻辑推理能力；提升学生的科学态度与责任，认识到摩擦力在技术应用中的重要性，激发学生对物理学的兴趣和探究欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确摩擦力产生的条件：通过实验演示，强调摩擦力是在两个接触面存在相对运动趋势时产生的，使学生理解摩擦力的存在并非总是显而易见。

-掌握摩擦力大小的影响因素：讲解摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系，通过具体实例，如不同材质和形状的物体之间的摩擦力比较，帮助学生建立直观认识。

-应用摩擦力公式：讲解动摩擦力的计算公式f=μN，并举例说明如何应用公式解决实际问题。

2.教学难点

-理解静摩擦力的性质：静摩擦力的大小不是固定的，而是随着外力的增加而增大，直到达到最大静摩擦力。学生需要理解这种力的动态变化，并学会判断物体是否处于即将滑动状态。

-动摩擦系数的确定：学生需要理解动摩擦系数是一个介于0和1之间的无单位量，它依赖于接触材料的性质，而不是接触面积的大小，这一概念对学生来说是较为抽象的。

-摩擦力与牛顿运动定律的综合应用：在复杂情境中，如何将摩擦力与物体的加速度、力等因素结合起来，进行正确的受力分析和运动状态判断，是学生的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版物理必修第一册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备摩擦力相关的图片、动画和实验视频，以增强学生的直观理解和学习兴趣。

3.实验器材：准备不同材质和形状的物体、弹簧测力计、斜面等实验器材，用于演示摩擦力的产生和测量。

4.教室布置：设置实验操作台，并划分小组讨论区域，以便于学生进行实验操作和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师以日常生活中的摩擦现象为例，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的存在及其作用。

2.学生分享生活中的摩擦现象，老师总结摩擦力的普遍性。

二、新课讲授

1.老师讲解摩擦力的产生条件，通过实验演示接触面粗糙程度对摩擦力的影响，让学生直观感受摩擦力的存在。

2.学生观察实验现象，总结摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

3.老师引入摩擦力的分类，讲解静摩擦力和动摩擦力的区别，通过实例说明二者的应用。

4.学生对比静摩擦力和动摩擦力的特点，加深对摩擦力分类的理解。

5.老师讲解摩擦力大小的影响因素，通过公式f=μN，说明摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。

6.学生运用公式计算实例中的摩擦力大小，巩固所学知识。

7.老师讲解摩擦力在生活中的应用，如车辆刹车、机器运转等，让学生认识到摩擦力的重要性。

8.学生分享摩擦力在生活中的应用实例，增强对摩擦力的认识。

三、课堂练习

1.老师布置练习题，包括计算摩擦力大小、分析摩擦力在物体运动中的作用等。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

四、实验探究

1.老师组织学生分组进行实验，验证摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

2.学生分组讨论实验方案，设计实验步骤。

3.学生进行实验，观察实验现象，记录数据。

4.老师引导学生分析实验结果，总结摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调摩擦力的产生、分类、大小和影响因素。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，包括完成课后练习题、查阅资料了解摩擦力在生活中的应用等。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

七、课堂反思

1.老师针对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验和不足。

2.学生分享自己的学习体会，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述摩擦力的产生条件，理解摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

-学生掌握了静摩擦力和动摩擦力的概念，并能区分二者的应用场景。

-学生能够运用摩擦力公式f=μN计算摩擦力大小，解决实际问题。

2.能力提升：

-学生通过实验探究，提高了观察能力和实验操作技能。

-学生在分析摩擦力与物体运动状态关系的过程中，提升了逻辑推理能力。

-学生在课堂讨论和分享中，提高了语言表达能力和团队合作