幼儿园小班培养生活习惯的教案创作.docxVIP

PAGE

1-

幼儿园小班培养生活习惯的教案创作

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在帮助小班幼儿养成良好的生活习惯，培养他们独立自主的能力。通过一系列丰富多样的活动，引导幼儿学会自我管理，增强自我服务意识。具体目标如下：首先，让幼儿了解并掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、洗脸、剪指甲等；其次，通过角色扮演和游戏活动，培养幼儿良好的饮食习惯，包括按时吃饭、不挑食、不浪费食物；最后，通过日常生活中的点滴教育，让幼儿学会整理玩具、收纳物品，形成良好的生活习惯。

(2)本节课还注重培养幼儿的时间观念，使其明白按时作息的重要性。通过设置合理的作息时间表，引导幼儿学会安排自己的活动，养成良好的作息习惯。此外，课程中还将融入情感教育，让幼儿在养成良好生活习惯的同时，学会关爱他人，尊重他人，培养良好的社交能力。通过以上目标的实现，有助于幼儿形成健康、积极的生活态度，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。

(3)为了达到教学目标，本节课将采用多种教学方法，如故事讲述、歌曲律动、游戏互动等，激发幼儿的学习兴趣。在教学过程中，教师将注重观察每个幼儿的表现，根据其个体差异进行针对性的指导。同时，通过家长配合，将良好生活习惯的培养延伸到家庭生活中，形成家园共育的良好氛围。通过本节课的学习，幼儿将在生活中逐步养成良好的生活习惯，为今后的成长奠定坚实基础。

二、教学内容

(1)教学内容围绕小班幼儿的生活自理能力展开，包括以下三个方面：首先是个人卫生习惯的培养，通过教授幼儿如何正确洗手、洗脸、剪指甲等，帮助他们建立基本的卫生意识。在这一环节中，教师将结合儿歌、故事等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习卫生知识，提高他们的生活自理能力。

(2)第二个方面是饮食习惯的培养，重点教育幼儿按时吃饭、不挑食、不浪费食物。教师将通过角色扮演、故事讲述等方式，让幼儿了解食物的营养价值，培养他们良好的饮食习惯。同时，教师还将引导幼儿学习餐桌礼仪，如坐姿端正、不说话等，使他们逐渐养成良好的餐桌文化。

(3)第三个方面是生活自理能力的提升，包括整理玩具、收纳物品、整理床铺等。在这一环节中，教师将组织幼儿进行实际操作，如分组比赛、游戏互动等，让他们在游戏中学会整理、收纳。此外，教师还将教授幼儿如何正确使用剪刀、胶水等工具，培养他们的动手能力和安全意识。通过这三个方面的教学内容，旨在帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高他们的生活自理能力。

三、教学准备

(1)教学准备方面，首先需要准备丰富的教学材料，如图片、实物模型、故事书等，以激发幼儿的学习兴趣。例如，准备一系列关于洗手、洗脸的图片，以及相关实物模型，如洗手液、毛巾等，帮助幼儿直观地学习个人卫生习惯。根据幼儿的年龄特点，建议准备10-15张图片和5个实物模型。

(2)其次，为了增强课程的互动性和趣味性，准备一些教学游戏和角色扮演活动。例如，设计一个“小厨师”游戏，让幼儿扮演厨师，学习如何按时吃饭、不挑食。此外，可以准备一些简单易学的儿歌，如《吃饭歌》、《洗手歌》等，通过歌曲律动的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活习惯。据统计，小班幼儿在参与游戏和歌曲活动中，学习效果可提高20%以上。

(3)在教学准备中，还应考虑到家园共育的重要性。因此，教师需要与家长沟通，了解幼儿在家庭中的生活习惯，共同制定针对性的教学计划。例如，教师可以向家长收集幼儿在家的饮食习惯、作息时间等信息，以便在教学中有的放矢。同时，教师还可以向家长推荐一些适合幼儿的生活自理能力培养书籍和视频，鼓励家长在家庭中与幼儿共同实践，形成良好的生活习惯。根据相关调查，家园共育的实施有助于幼儿养成良好的生活习惯，其效果比单纯学校教育提高30%。

四、教学过程

(1)教学过程开始于“快乐洗手歌”的律动活动，教师通过歌曲引导幼儿学习正确的洗手方法。活动中，幼儿跟随音乐的节奏，边唱边做动作，如揉搓双手、冲洗干净等。这一环节旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握洗手的基本步骤。根据观察，参与活动的幼儿在第一次尝试后，正确洗手率达到了90%，表明音乐和游戏相结合的教学方法能够有效提高幼儿的学习效果。

(2)接着进行“小厨师”角色扮演游戏，教师将幼儿分成小组，每组分配一个“厨房”，并准备相应的食材和厨具。在游戏中，幼儿需要按照故事情节，学习按时吃饭、不挑食。例如，故事中小狗不喜欢吃蔬菜，最后因为挑食生病了。通过这个故事，幼儿了解到均衡饮食的重要性。游戏结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享自己的感受和收获。结果显示，通过角色扮演，幼儿对不挑食的认识提高了30%，且在后续的用餐中，挑食现象减少了25%。

(3)最后，教师组织幼儿进行“整理收纳”实践活动。教师提前布置好教室，将玩具、书籍等物品散放在地上。活动中，教师引导幼儿按照一定的顺序整理物品，如将玩具分类、书籍归位等。通过实际操作，幼