粤教版高中信息技术选修2说课稿-4.3.3 图像的调整-.docx

粤教版高中信息技术选修2说课稿-4.3.3图像的调整-

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过粤教版高中信息技术选修2第4.3.3节“图像的调整”的教学，帮助学生掌握图像调整的基本方法和技巧，提高他们在实际操作中处理和优化图像的能力。课程紧密结合教材内容，从图像的亮度、对比度、饱和度等方面入手，引导学生运用所学知识进行实际操作，培养他们的创新意识和审美观念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息处理能力，通过图像调整的学习，提升信息的准确表达与有效传递；发展学生的审美鉴赏能力，使其能够运用信息技术创造美观的视觉效果；增强学生的信息伦理意识，在使用和传播图像时遵循法律法规和道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的计算机操作技能，了解图像的基本概念，并能够使用一些简单的图像编辑软件。

2.学生对信息技术具有浓厚的兴趣，具备一定的探索精神和动手能力，但学习风格多样，有的学生偏好直观操作，有的学生喜欢理论学习。在图像处理方面，他们更倾向于通过实践来掌握技能。

3.学生可能在图像调整的精确控制上遇到困难，如调整亮度、对比度和饱和度时难以达到预期效果，以及对图像色彩理论和调整工具的理解不够深入。此外，部分学生可能在面对较为复杂的图像处理任务时感到挑战，需要引导和鼓励以克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备粤教版高中信息技术选修2教材。

2.辅助材料：收集相关图片、调整前后的对比图，以及教学视频。

3.实验器材：准备计算机、图像处理软件，确保软件安装正确且运行稳定。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生有足够的空间进行操作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像调整的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过需要改善图片质量的情况？知道如何进行调整吗？”

展示一些经过调整和未调整的图片对比，让学生初步感受图像调整的魅力。

简短介绍图像调整的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.图像调整基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像调整的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像调整的定义，包括亮度、对比度、饱和度等调整参数。

详细介绍每个调整参数的作用和影响，使用示意图帮助学生理解。

3.图像调整案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像调整的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像调整案例进行分析。

详细介绍每个案例的调整过程、效果和技巧，让学生全面了解图像调整的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，讨论如何通过图像调整改善视觉效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个图像调整的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的调整方法、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像调整的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的调整方法、效果评估等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像调整的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像调整的基本概念、案例分析等。

强调图像调整在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图像处理技术。

布置课后作业：让学生选择一张图片，尝试进行亮度、对比度和饱和度的调整，并撰写调整心得体会。

知识点梳理

1.图像的基本概念

-图像的定义

-位图与矢量图的区别

-分辨率、颜色深度和文件大小之间的关系

2.图像调整的基本方法

-亮度调整：增加或减少图像的明亮程度

-对比度调整：增强或减弱图像的明暗对比

-饱和度调整：调整图像色彩的鲜艳程度

-色相调整：改变图像的整体色调

3.图像调整工具的使用

-选择工具：选取图像中的特定区域进行调整

-画笔工具：在图像上绘制或修改颜色

-橡皮擦工具：擦除图像中的不需要的部分

-色阶工具：调整图像的明暗分布和对比度

-色彩平衡工具：调整图像的色调和色彩平衡

4.图像调整的实践操作

-使用软件调整图像的亮度、对比度和饱和度

-应用色彩校正工具改善图像的色彩效果

-使用滤镜效果增强图像的艺术效果

-保存和导出调整后的图像

5.图像处理中的注意事项

-保持图像的原始质量，避免过度