7《我们的衣食之源》 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

7《我们的衣食之源》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《我们的衣食之源》旨在引导学生认识农作物对人类生活的重要性，了解粮食的种植过程，培养学生节约粮食、珍惜劳动成果的良好习惯。通过活动探究、案例分析等方式，让学生在参与中体验，在体验中感悟，从而树立正确的价值观。

核心素养目标

培养学生对农业生产的尊重与理解，增强节约粮食的意识，提升学生的实践能力和社会责任感。通过学习农作物的种植过程，发展学生的观察、分析、合作等能力，培养他们关爱自然、珍惜资源的环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对农作物有一定的认知，了解一些常见的农作物名称，如稻谷、小麦、玉米等，但对农作物的生长过程、种植方法等具体知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和农业活动有天然的兴趣，愿意参与实践活动。他们在观察、动手操作方面具备一定能力，但合作交流能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观体验，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解农作物生长周期、种植技术等方面可能存在困难。此外，由于城乡差异，部分学生可能对农业生产的了解有限，难以将课本知识与实际生活相结合。在合作学习过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解农作物生长的基本知识，提高学生的认知水平。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对农作物种植的见解，培养合作交流能力。

3.实验法：设计简单的种植实验，让学生亲自动手，体验农作物的生长过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示农作物生长的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用农业教学软件，模拟农作物生长过程，提高学习兴趣。

3.互动平台：借助网络平台，让学生在线交流种植心得，拓展学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于农作物种植的资料，要求学生了解不同农作物的生长特点。

设计预习问题：围绕“农作物种植”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么农作物需要土壤、阳光和水分？”“种植过程中需要注意哪些问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农作物种植的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“为什么小麦需要大量的阳光？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解农作物种植的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅农田景象的图片，引出“我们的衣食之源”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解农作物种植的技术要点，如选种、播种、施肥等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论农作物种植过程中的关键步骤。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农作物种植的技术要点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握农作物种植的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解农作物种植的知识，掌握种植技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于农作物种植的课后作业，如调查当地常见的农作物，了解其种植情况。

提供拓展资源：推荐相关的农业科普书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的农作物种植知识，提升实践能力。

通过反思总