Unit5 Humans and nature Lesson 1 A sea story 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册.docx

Unit5HumansandnatureLesson1Aseastory说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandnatureLesson1Aseastory。本节课主要围绕海洋生物保护展开，包括海洋生物的种类、海洋环境问题以及人类如何保护海洋生物等内容。教材通过一篇关于海洋生态保护的文章，引导学生关注海洋生物的生存状况，提高学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养。首先，通过阅读和理解海洋生态保护的文章，提升学生的语言理解和分析能力。其次，引导学生思考人与自然的关系，增强学生的文化意识，认识到保护海洋生态环境的重要性。此外，通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作与交流能力，以及批判性思维，使学生能够从多角度看待问题，形成对环境保护的独立见解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一定量的英语阅读材料，具备一定的词汇量和语法知识。他们对海洋生物有一定的了解，但对于海洋生态保护的深度认识可能有限。此外，学生可能对英语写作有一定的实践，但对于议论文的写作结构和逻辑推理能力可能尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对未知世界充满好奇心，尤其是对自然界和环境保护的话题，他们的兴趣较高。在学习能力方面，学生已具备基本的英语听说读写能力，但写作技能可能相对较弱。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生善于通过视觉信息学习，有的则更喜欢通过听觉和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能对专业术语的理解存在困难，影响对文章主旨的把握。在写作时，学生可能面临如何组织论点、构建论据以及运用恰当的句型结构等挑战。此外，学生在表达个人观点时，可能因为缺乏相关背景知识而难以深入讨论。因此，教学中需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中英语》北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandnatureLesson1Aseastory。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海洋生物图片、海洋污染视频等，以增强学生的学习兴趣和理解。

3.教学活动：设计小组讨论和角色扮演活动，准备相应的道具和背景资料，以促进学生参与和互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，确保教学活动的顺利进行。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示海洋生物的图片或视频，引发学生对海洋生态保护的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾之前学习的有关海洋和生物的知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括海洋生物的种类、海洋环境问题以及人类保护海洋生物的措施。

2.举例说明：通过具体案例，如珊瑚礁的破坏、海洋污染等，帮助学生理解海洋生态保护的重要性。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何解决海洋生态保护中的问题，并分享各自的观点和想法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟海洋生物保护会议，让学生在活动中运用所学知识。

2.教师指导：观察学生活动情况，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够积极参与并完成任务。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调海洋生态保护的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高学生的环保意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后阅读任务，要求学生阅读有关海洋生态保护的英文文章，并撰写读后感。

2.布置写作任务，要求学生以小组为单位，撰写一篇关于海洋生态保护的宣传文章。

具体教学过程如下：

一、导入（约5分钟）

1.展示海洋生物的图片或视频，引导学生关注海洋生态保护的重要性。

2.提问：“同学们，你们知道哪些海洋生物？它们在海洋中扮演着怎样的角色？”

3.回顾之前学习的有关海洋和生物的知识，如海洋生态系统、海洋生物的分类等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括海洋生物的种类、海洋环境问题以及人类保护海洋生物的措施。

2.举例说明：通过具体案例，如珊瑚礁的破坏、海洋污染等，帮助学生理解海洋生态保护的重要性。

3.互动