What would you have for dinner（说课稿）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册.docx

Whatwouldyouhavefordinner（说课稿）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为人教新目标GoForIt!英语八年级上册Unit4Whatwouldyouhavefordinner?中的SectionA2a-2c。内容包括询问和回答关于晚餐的计划，以及描述喜欢的食物。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。学生在七年级已经学习了基本的食物词汇和描述食物的方法，为本节课的学习打下了基础。通过复习和巩固，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高英语实际交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的晚餐文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习和自主探究，掌握询问和描述晚餐计划的语言技能。4.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生团结协作的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，包括食物名称、基本句子结构、形容词和副词等。他们对询问和描述简单事物的句子结构有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习通常表现出浓厚的兴趣，尤其对与生活相关的主题如食物和晚餐计划更感兴趣。他们的英语能力正处于发展阶段，具备一定的听、说、读、写技能。在学习风格上，学生们表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过合作学习来提高语言技能，有的则更喜欢独立学习和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能会遇到以下困难和挑战：首先，词汇量不足可能影响他们对食物名称的理解和运用；其次，由于中西方饮食文化的差异，学生在描述自己或他人喜欢的食物时可能存在文化差异的理解问题；再者，对于句型结构和语法规则的掌握不够熟练，可能导致在表达时出现错误；最后，学生在小组讨论和角色扮演活动中可能面临害羞、表达能力不足等心理障碍。教师需要针对这些问题，采取适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标GoForIt!英语八年级上册的教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如食物图片，以及相关视频，用于展示不同文化中的晚餐习惯，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可准备一些小卡片或纸条，用于学生进行角色扮演和模拟对话。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中自由交流；确保教室环境整洁，为学生的学习创造良好的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对晚餐计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时晚餐都吃些什么？有没有特别喜欢的食物？”

展示一些关于不同文化中晚餐的图片或视频片段，让学生初步感受晚餐的多样性和文化差异。

简短介绍晚餐计划的重要性，以及本节课将通过英语学习来探索和描述自己的晚餐计划。

2.晚餐计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解晚餐计划的英语表达方式，包括询问和回答。

过程：

讲解晚餐计划的英语表达，包括常用的询问句型和回答方式。

使用图表或示意图展示如何用英语描述食物和晚餐计划。

3.晚餐计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解晚餐计划的英语描述。

过程：

选择几个典型的晚餐计划案例进行分析，包括家庭晚餐、朋友聚餐等。

详细介绍每个案例的背景、特点和英语表达，让学生全面了解晚餐计划的多样性。

引导学生思考这些案例中可能遇到的交流问题，以及如何用英语解决。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论并制定一个晚餐计划。

小组内讨论如何用英语询问和描述晚餐计划，包括食物选择、时间安排等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对晚餐计划英语表达的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括晚餐计划的内容和英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调晚餐计划英语表达的重要性。

过程：

简要