3 主动拒绝烟酒与毒品 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx

3主动拒绝烟酒与毒品第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

一、设计思路

本节课以“3主动拒绝烟酒与毒品”为主题，结合部编版道德与法治五年级上册教材，旨在引导学生树立正确的价值观，增强自我保护意识。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解烟酒与毒品对身心健康的危害，学会主动拒绝不良诱惑，培养健康的生活方式。

二、核心素养目标

1.增强法治意识，理解法律法规对个人行为的约束作用。

2.培养健康生活观念，认识到烟酒与毒品对身心健康的危害。

3.提升自我保护能力，学会在现实生活中主动拒绝不良诱惑。

4.培养批判性思维，对不良信息进行辨别和分析。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的道德认知基础，了解基本的法律法规和生活常识，但对烟酒与毒品的危害性认识可能不够深入，需要进一步引导和强化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的不良现象有较强的辨识能力。学习能力方面，部分学生可能对抽象概念理解困难，需要通过具体案例和互动活动来加深理解。学习风格上，学生多倾向于合作学习，喜欢通过讨论和实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于家庭环境或社会影响，对烟酒与毒品的危害认识不足，难以形成正确的价值观。此外，学生在面对诱惑时，可能缺乏足够的自我控制能力，难以做出正确的选择。因此，本节课需要通过案例分析和互动讨论，帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：烟酒与毒品危害的图片、视频资料、相关法律法规文本

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于烟酒与毒品危害的纪录片，并记录下三个危害的具体表现。

设计预习问题：围绕“主动拒绝烟酒与毒品”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为吸烟、饮酒、吸毒对个人和家庭的危害有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或参与讨论的情况来了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解烟酒与毒品的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述真实案例，如青少年因吸食毒品导致家庭破碎的故事，引出“主动拒绝烟酒与毒品”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解烟酒与毒品对身心健康的影响，以及如何识别和拒绝这些不良诱惑。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的不良诱惑及应对方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么毒品会对大脑造成伤害？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解烟酒与毒品的知识。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会拒绝不良诱惑。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“主动拒绝烟酒与毒品”相关的调查报告，要求学生调查身边的不良诱惑现象，并提出解决方案。

提供拓展资源：提供与烟酒与毒品相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出报告中存在的问题，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效