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循证视域下小学数学听评课教研活动实施的个案研究
目录
一、内容概述...............................................3
(一)研究背景与意义.......................................3
(二)研究目的与问题.......................................4
(三)研究方法与路径.......................................5
二、文献综述...............................................6
(一)国内外听评课研究现状.................................7
(二)小学数学教学研究热点.................................8
(三)循证实践在教育领域的应用.............................9
三、研究设计..............................................10
(一)研究对象与选择依据..................................11
(二)研究工具与方法......................................12
访谈提纲设计...........................................13
观察量表制定...........................................14
数据收集与分析方案.....................................16
(三)研究过程安排........................................17
四、小学数学听评课教研活动实施案例........................18
(一)教研活动准备阶段....................................19
教研团队组建与分工.....................................20
活动主题确定与目标设定.................................21
资源筹备与环境布置.....................................22
(二)教研活动实施阶段....................................23
听课环节...............................................24
评课环节...............................................25
反思与交流环节.........................................26
(三)教研活动效果评估....................................27
学生反馈收集...........................................29
教师专业成长观察.......................................30
教研活动成效分析.......................................31
五、循证视域下教研活动的优化策略..........................32
(一)基于证据的决策制定..................................33
数据驱动的教学问题识别.................................34
经验总结与模式提炼.....................................35
实践建议的提出.........................................36
(二)教师专业发展支持体系构建............................37
培训与提升计划.........................................38
互助学习网络搭建.......................................40
成功案例分享与激励机制.................................41
(三)教研活动持续改进机制建立............................42
反馈循环机制优化.......................................43
教研文化培育与传承..................
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