13 精卫填海 （说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

13精卫填海（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《精卫填海》选自统编版语文四年级上册，这是一篇富有神话色彩的课文。通过讲述精卫鸟填海的故事，展现了精卫鸟勇敢、执着、不畏艰难的精神。课文语言优美，寓意深刻，适合四年级学生阅读。教学时，应注重引导学生感受神话故事的魅力，体会精卫鸟的意志品质，培养学生的阅读兴趣和想象力。

核心素养目标

1.培养学生对神话传说的阅读兴趣，提升阅读理解能力。

2.引导学生感受神话故事中蕴含的勇敢、执着等优秀品质，树立正确的人生观和价值观。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在理解故事的基础上进行拓展和创作。

4.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在语文学习方面已有一定的基础，能够阅读简单的文言文，理解字词的意思，具备一定的阅读理解能力。在之前的学习中，学生可能接触过一些神话传说，对神话故事有一定的认知，但具体到《精卫填海》这个故事，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对神话传说充满好奇，对未知的事物有较强的探索欲望，这为学习《精卫填海》提供了良好的兴趣基础。学生的阅读理解能力逐渐增强，能够通过文字理解故事内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事情节来理解人物性格，而另一部分学生可能更注重对文言文的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对文言文中的字词理解有困难，需要教师引导他们结合上下文进行理解。此外，学生在理解神话故事中的寓意时，可能会感到抽象，需要教师通过讲解、讨论等方式帮助学生深入理解。同时，学生在进行拓展创作时，可能会遇到思路狭窄、想象力不足的问题，需要教师引导他们打开思路，发挥创造力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解精卫填海的故事背景和人物特点，引导学生理解故事内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演精卫鸟，体验其勇敢、执着的精神，加深对故事的理解。

3.利用多媒体展示神话传说的图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生直观感受神话的魅力。

4.引导学生进行小组讨论，分享对故事中人物品质的理解，培养合作学习和批判性思维能力。

5.结合故事内容，设计相关的语文实践活动，如仿写神话故事、绘制故事插图等，提高学生的语文实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个与神话传说相关的小故事，如《后羿射日》，引起学生对神话传说的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲造人》等，唤醒学生对神话传说的记忆。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《精卫填海》的故事背景、人物特点以及故事寓意，帮助学生理解故事内容。

-举例说明：通过展示精卫填海的故事插图，让学生直观感受故事情节，并举例说明精卫鸟的勇敢、执着精神。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考精卫鸟为什么要填海，以及这个故事给我们的启示，鼓励学生进行讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，分别扮演精卫鸟、东海龙王等角色，重现故事情节，加深对故事的理解。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的表演动作和语言表达，确保学生能够准确地表达故事内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调精卫鸟的勇敢、执着精神，以及故事给我们的启示。

-学生分享：请学生分享自己在学习过程中的心得体会，鼓励学生将故事中的精神应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读《山海经》等相关书籍，了解更多的神话传说。

-拓展创作：要求学生以《精卫填海》为题材，进行仿写或创作，发挥自己的想象力，创作出新的神话故事。

-思考与讨论：引导学生思考如何将精卫鸟的精神应用到自己的学习和生活中，并准备在下次课上分享。

教学过程详细安排如下：

一、导入

-时间：5分钟

-内容：讲述《后羿射日》的故事，激发学生对神话传说的兴趣，并引导学生回顾已学过的神话故事。

二、新课呈现

-时间：20分钟

-内容：讲解《精卫填海》的故事背景、人物特点以及故事寓意，通过具体例子帮助学生理解知识。

三、巩固练习

-时间：15分钟

-内容：学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，确保学生能够准确地表达故事内容。

四、课堂总结

-时间：5分钟

-内容：教师总结本节课学习的内容，强调精卫鸟的勇敢、执着精神，并鼓励学生分享心得体会。

五、作业布置

-时间：5分钟

-内容：布置课后阅读、拓展创作和思考与讨论的作业，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

教学资