全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第13课《从素材到影片——剪接视频》说课稿.docx

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第13课《从素材到影片——剪接视频》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第13课《从素材到影片——剪接视频》说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第13课《从素材到影片——剪接视频》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用已学到的视频编辑软件，将多个视频素材进行剪接，制作出完整的影片。这节课与之前学习的视频拍摄、剪辑等知识紧密相连，有助于学生巩固和运用所学技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过剪接视频的学习，学生将提升信息处理能力，学会在数字化环境中高效整合资源；发展计算思维，通过逻辑操作和问题解决过程提升创造力；同时，培养创新意识，学会将所学知识应用于实际创作中，形成个性化的表达方式。

学情分析

在小学信息技术第三册第3单元第13课《从素材到影片——剪接视频》的教学中，我们需要考虑到学生的以下学情特点：

首先，从学生层次来看，本年级的学生正处于小学中年级阶段，他们对信息技术有着浓厚的好奇心，但同时也存在一定的学习差异。部分学生在之前的课程中已经接触过视频拍摄和简单的编辑，具备一定的视频制作基础；而部分学生可能尚未接触过相关内容，需要从基础开始学习。

其次，在知识方面，学生已掌握基本的计算机操作技能，如打开软件、保存文件等。然而，对于视频编辑软件的具体功能和操作流程，学生的掌握程度参差不齐，这将在一定程度上影响他们对本节课的学习效果。

在能力方面，学生的信息处理能力和创新思维有待提高。本节课要求学生能够将多个视频素材进行剪接，制作出完整的影片，这需要学生具备一定的逻辑思维和操作技能。此外，学生需要学会运用所学知识进行创作，这有助于培养学生的创新意识和实践能力。

在素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。同时，学生的团队协作能力也需要得到培养，因为在制作影片的过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、示范法与任务驱动法相结合的教学方法。通过讲解视频编辑的基本原理和操作步骤，结合实际操作示范，引导学生动手实践，提高学习效果。

2.教学活动：设计“我的电影之旅”项目，让学生分组合作，利用视频编辑软件完成一个小短片。活动包括素材收集、剧本创作、角色分配、视频剪辑等环节，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体教室，展示视频编辑软件界面和操作步骤，同时播放优秀作品案例，激发学生的学习兴趣。此外，提供在线教程和操作手册，供学生课后自学和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些有趣的视频片段，如动画电影、音乐视频等，引导学生观察视频的组成和制作过程。

-提问：“你们知道这些视频是怎么制作出来的吗？”

-学生回答后，教师简要介绍视频制作的基本流程，引出本节课的主题《从素材到影片——剪接视频》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示视频编辑软件的基本操作，包括打开软件、导入素材、剪辑、添加过渡效果、调整播放顺序等。

-讲解视频剪辑的技巧，如如何去除不需要的部分、如何调整视频长度、如何添加背景音乐等。

-展示一些简单的视频剪辑案例，让学生直观地了解剪辑后的效果。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个视频素材，要求学生按照之前所学知识进行剪辑。

-教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

-各小组完成剪辑后，展示自己的作品，并邀请其他小组进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调视频剪辑的基本步骤和技巧。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试制作自己的视频作品。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生利用家中设备，收集一段视频素材，并尝试进行剪辑，下节课带来与同学分享。

-提醒学生注意安全，合理使用网络资源。

-收集学生反馈，了解学生对本节课的学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练掌握视频编辑软件的基本操作，如打开软件、导入素材、剪辑、添加过渡效果、调整播放顺序等。

-学生能够独立完成视频素材的剪辑工作，包括去除不需要的部分、调整视频长度、添加背景音乐等。

-学生能够运用所学知识对视频进行创意性编辑，如插入特效、调整色彩、添加字幕等。

2.知识理解：

-学生对视频制作的基本流程有了清晰的认识，了解了从素材到影片的完整制作过程。

-学生掌握了