第2课 检测机器人（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版.docx

第2课检测机器人（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第2课检测机器人

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版六年级下册信息技术教材中的第2课《检测机器人》，通过本节课的学习，使学生了解机器人的基本组成和功能，掌握机器人的检测原理和方法，培养学生动手实践能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过学习机器人检测知识，提高学生对信息技术的理解与应用。

2.创新与实践：激发学生创新意识，培养动手实践能力，通过设计并搭建简单的机器人检测系统，提高学生的实践操作技能。

3.合作与交流：培养学生团队合作精神，通过小组讨论和分享，提高学生表达、交流和协作的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-机器人检测原理的理解：让学生掌握机器人是如何通过传感器来获取环境信息，并进行处理的。例如，通过讲解光电传感器的工作原理，让学生理解机器人如何通过光的反射来检测物体的距离。

-机器人控制程序的编写：教会学生如何编写简单的控制程序，使机器人能够根据传感器检测到的信息做出相应的动作。例如，编写一个程序，当机器人检测到前方有障碍物时，能够自动停止或绕行。

2.教学难点：

-传感器类型及其应用的区分：学生可能会混淆不同类型传感器的功能和适用场景。例如，区分红外传感器和超声波传感器在检测距离和精度上的不同，以及它们在机器人检测中的应用。

-控制逻辑的构建：学生在编写机器人控制程序时，可能会遇到逻辑混乱的问题。例如，如何设计一个程序，让机器人在检测到障碍物时，不仅能够停止，还能够根据周围环境选择合适的路径绕行。

-实际操作中的问题解决：学生在实际搭建和编程过程中，可能会遇到各种实际问题，如传感器故障、程序错误等。例如，当学生发现机器人检测障碍物的程序无法正常工作时，需要学会检查传感器连接是否正确，程序代码是否存在语法错误等。

四、教学资源准备

1.教材：人教版六年级下册信息技术教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与机器人检测相关的视频资料，以及传感器工作原理的动画演示。

3.实验器材：每组学生准备一套机器人模型套件，包括传感器、控制器和必要的连接线。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区，配备足够的工作台和电源插座，以及小组讨论区。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括机器人检测原理的PPT和传感器工作视频，要求学生了解机器人的基本组成。

设计预习问题：设计问题如“机器人是如何通过传感器检测物体的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解机器人的检测原理。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握机器人的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示机器人检测的实际案例，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解传感器的工作原理和编程逻辑。

组织课堂活动：分组讨论如何设计一个简单的机器人避障程序。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，设计机器人避障程序。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解传感器原理和编程逻辑。

实践活动法：通过编程实践，让学生掌握机器人控制技能。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解机器人检测原理，掌握编程技能。

培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置编写机器人检测程序的任务，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成编程任务。

拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓宽知识视野。

培养学