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浙江大学副教授职务岗位申请表

一、基本信息

(1)本人，XXX，性别：男，出生于1978年，籍贯：浙江省杭州市。1997年考入浙江大学化学系，2001年获得学士学位，同年免试推荐进入浙江大学化学工程专业攻读硕士学位，2004年获得硕士学位。2004年进入浙江大学化学工程与生物工程学院工作，2009年获得浙江大学化学工程博士学位。自参加工作以来，一直从事化学工程领域的教学与科研工作，具有丰富的教学经验和扎实的科研基础。

(2)在教学方面，本人承担了《化工原理》、《化工热力学》、《反应工程》等多门专业课程的教学任务，教学效果良好。近年来，主持了国家级精品课程《化工原理》的建设工作，并参与了《化工热力学》国家精品在线开放课程的建设。所教授的课程多次获得校优秀教学成果奖，本人也多次获得浙江大学优秀教师称号。

(3)在科研方面，长期从事化学工程领域的研究，特别是在多相反应工程、反应器工程及过程强化等方面取得了显著成果。主持完成了国家自然科学基金项目、浙江省自然科学基金项目等国家级和省部级科研项目多项。在国内外高水平学术期刊上发表了50余篇学术论文，其中SCI收录论文30余篇，他引次数超过1000次。作为第一完成人获得了浙江省科技进步奖二等奖一项，作为主要参与人获得了教育部科技进步奖一等奖一项。

二、学术成果

(1)在多相反应工程领域，本人主持开展了多项研究项目，针对复杂反应体系中的传质、反应动力学及催化剂行为等关键科学问题进行了深入研究。通过实验与理论相结合的方法，揭示了多相反应过程中的微观机理，并提出了新的反应器设计理念。其中，关于微反应器中反应动力学与传质耦合作用的研究成果在《ChemicalEngineeringScience》上发表，该论文被引用200余次。此外，针对催化反应过程中的催化剂失活问题，提出了一种基于纳米复合材料的催化剂制备方法，有效提高了催化剂的稳定性和活性，相关成果在《JournalofCatalysis》上发表，并被选为封面文章。

(2)在反应器工程领域，本人针对传统反应器存在传质阻力大、反应效率低等问题，开展了反应器过程强化研究。通过优化反应器结构、改进操作条件等方法，实现了反应器性能的提升。其中，关于微通道反应器在有机合成中的应用研究，成功将反应时间缩短了50%，并降低了能耗。该成果在《ChemicalEngineeringJournal》上发表，并被选为当期热点文章。此外，针对生物催化反应器的设计与优化，提出了一种基于生物膜反应器的创新设计，显著提高了生物催化效率，相关成果在《BiotechnologyandBioengineering》上发表。

(3)在过程强化领域，本人致力于开发新型反应器与分离技术，以提高化工生产过程的效率与环保性能。针对传统分离技术能耗高、设备复杂等问题，提出了一种基于膜分离与吸附耦合的绿色分离技术，有效降低了能耗，并实现了高纯度分离。该技术已成功应用于某大型化工企业的生产过程中，为企业节省了大量成本。此外，针对化工生产过程中的热能回收问题，提出了一种基于热泵技术的热能回收方案，实现了热能的高效利用。相关成果在《EnergyEnvironmentalScience》上发表，并被选为当期亮点文章。

三、教学工作

(1)在教学工作方面，本人始终秉持着以学生为中心的教育理念，致力于提高学生的综合素质和专业技能。自担任主讲教师以来，承担了《化工原理》、《化工热力学》、《反应工程》等多门核心课程的教学任务。通过精心设计教学内容，结合实际工程案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的动手能力和工程意识。近年来，所教授的课程多次获得校优秀教学成果奖，本人也多次被评为浙江大学优秀教师。

(2)为了提升教学质量，本人不断探索新的教学方法，如采用翻转课堂、线上线下混合式教学等模式，以适应现代教育技术的发展。在翻转课堂教学中，通过课前在线学习，让学生掌握基础知识，课堂上则侧重于讨论和解决实际问题，有效提高了学生的学习效率。此外，还积极参与课程改革，主持了《化工原理》国家级精品课程的建设工作，通过优化课程体系、更新教学内容，使课程更加符合社会需求和行业发展。在课程改革过程中，注重培养学生的创新能力和团队协作精神，为学生提供了广阔的学术发展空间。

(3)在教学评价方面，本人坚持公平、公正、公开的原则，采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。通过课堂表现、实验报告、课程设计、期末考试等多种评价手段，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。同时，注重学生个性化发展，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和指导。在指导学生参加各类学科竞赛和科研活动中，本人积极参与，