2016年八年级地理上册 第一章 第三节 中国的人口说课稿 （新版）湘教版.docx

2016年八年级地理上册第一章第三节中国的人口说课稿（新版）湘教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“2016年八年级地理上册第一章第三节中国的人口”为主题，旨在让学生了解我国人口的基本情况、特点及其影响。通过本节课的学习，使学生掌握我国人口数量、分布、增长等基本知识，培养学生的地理思维能力和分析问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过分析我国人口现状，提升对人口问题与地理环境关系的认识，培养在现实生活中运用地理知识解决问题的能力。同时，通过小组合作探究，学生将锻炼批判性思维和合作能力，增强对人口问题的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级已经学习过基本的地理知识和人口相关知识，如世界人口的基本情况、世界人口分布的特点等。但对于我国人口的分布、增长趋势以及人口问题的影响等具体内容，了解可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科普遍有一定的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的人口问题。他们具备一定的自主学习能力，善于通过观察、比较和分析来获取信息。学习风格上，多数学生偏好通过图表和地图等视觉材料来学习地理知识，同时也喜欢参与小组讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对抽象的地理概念理解困难，可能在理解人口增长模式、人口政策等方面存在困难。此外，学生在分析人口问题与地理环境关系时，可能会面临如何将所学知识应用到实际问题中的挑战。此外，由于我国人口问题的复杂性和敏感性，学生在探讨相关话题时可能需要教师引导，以避免偏激观点的产生。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解我国人口的基本情况和发展历程，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：引导学生针对人口问题进行小组讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生分析人口问题对地理环境和社会经济的影响。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示人口分布、迁移等地理现象。

2.地图教学：运用地图，让学生直观感受我国人口分布的特点和变化。

3.互动软件：利用互动教学软件，让学生参与人口增长模拟实验，加深对人口问题的理解。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国不同地区的人口分布图，提问学生：“你们认为我国人口分布有哪些特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“人口分布对地理环境和社会经济有哪些影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师进行简要点评。

讲授新课（15分钟）

1.我国人口概况：介绍我国人口数量、增长趋势、分布特点等基本知识，用时5分钟。

2.人口问题及影响：分析我国人口问题，如老龄化、性别比失衡等，及其对地理环境和社会经济的影响，用时5分钟。

3.人口政策与措施：讲解我国的人口政策及其实施效果，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论人口问题对地理环境和社会经济的影响，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题和小组讨论内容，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对人口问题，提问学生：“你们认为如何解决我国的人口问题？”

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

3.创新教学：组织学生进行角色扮演，模拟政府官员、专家等身份，讨论人口问题的解决方案。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：请学生分享学习心得，教师进行点评。

作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：让学生课后查阅资料，了解我国人口问题的必威体育精装版动态。

2.学生反馈：请学生提问或分享学习心得，教师进行点评。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

一、我国人口概况

1.人口数量：我国是世界上人口最多的国家，总人口数约为14亿。

2.人口增长趋势：自20世纪50年代以来，我国人口数量持续增长，尤其是改革开放以来，增长速度加快。

3.人口分布特点：我国人口分布不均，东部沿海地区人口密集，而中西部内陆地区人口稀少。

二、人口增长模式

1.人口增长模式类型：包括传统型、过渡型和现代型。

2.我国人口增长模式：目前处于从过渡型向现代型转变的阶段。

三、人口政策与措施

1.计划生育政策：自20世纪70年代开始实施，有效控制了人口增长速度。

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