《社会生活 零花钱该怎么花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《社会生活零花钱该怎么花》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

《社会生活零花钱该怎么花》全国通用三年级上册综合实践活动，本章节内容主要包括：认识零花钱、学会合理规划零花钱、树立正确的消费观念等。通过学习，让学生了解零花钱的重要性，掌握合理使用零花钱的方法，培养良好的消费习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1）增强学生的财务素养，学会合理规划和管理个人财务；2）提升学生的生活自理能力，学会独立决策和解决问题；3）培养正确的消费观念，引导学生形成理性消费、绿色消费的意识；4）强化学生的社会责任感，认识到个人消费行为对社会和环境的影响。通过实践活动，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生已具备一定的数学基础，能够进行简单的加减运算。在日常生活中，学生对零花钱有一定的认识，但可能缺乏系统规划和消费决策的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活实践中的问题充满好奇心，对与自身生活紧密相关的零花钱管理话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，学生多采用直观学习和合作学习，通过小组讨论和互动游戏来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对财务概念理解不深，难以理解零花钱的规划和管理的复杂性。

（2）学生在实际操作中可能面临决策困难，不知道如何平衡消费和储蓄。

（3）部分学生可能受到同伴影响，难以抵制不必要的消费诱惑，形成不良的消费习惯。

（4）学生在表达个人观点和分享经验时，可能存在沟通障碍，需要教师引导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器、学生平板电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：零花钱管理相关的教学视频、动画故事、互动游戏等网络资源。

4.教学手段：实物教具（如模拟货币、购物清单等），小组合作学习材料，课堂讨论记录表。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向学生问好：“同学们，早上好！今天我们要学习的内容是《社会生活零花钱该怎么花》。大家平时都有零花钱吗？你们是怎么支配自己的零花钱的呢？”

2.学生们纷纷举手回答，分享自己的零花钱使用经验。

二、新课讲授

1.认识零花钱

（1）老师讲解什么是零花钱，以及零花钱在我们生活中的作用。

（2）学生通过讨论，总结出零花钱可以用来购买学习用品、娱乐活动、帮助家人等。

（3）老师展示一些零花钱的正确使用案例，让学生认识到零花钱的重要性。

2.学会合理规划零花钱

（1）老师引导学生思考：如何合理规划自己的零花钱？

（2）学生分组讨论，分享自己的规划方法。

（3）老师总结出以下几点规划零花钱的方法：

a.制定月度预算，包括学习用品、娱乐活动、储蓄等。

b.根据需求调整预算，合理分配零花钱。

c.遵循预算，避免冲动消费。

3.树立正确的消费观念

（1）老师讲解消费观念的重要性，以及如何树立正确的消费观念。

（2）学生通过案例分析，认识到过度消费、攀比消费等不良消费观念的危害。

（3）老师总结出以下几点树立正确消费观念的方法：

a.坚持理性消费，避免盲目跟风。

b.关注商品性价比，不盲目追求名牌。

c.关注环保，选择绿色消费。

三、实践活动

1.老师发放模拟零花钱，让学生进行实际操作。

（1）学生分组，每组设定一个共同目标，如购买学习用品、参加集体活动等。

（2）学生根据预算，合理分配模拟零花钱，并记录消费过程。

（3）每组分享消费经验，总结经验教训。

2.学生创作手抄报，展示自己学到的零花钱管理知识和正确消费观念。

（1）学生根据所学内容，设计手抄报主题和内容。

（2）学生分组讨论，共同完成手抄报创作。

（3）老师评选出优秀手抄报，展示在班级内。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结零花钱管理的重要性。

2.学生分享自己的收获，表达对正确消费观念的认识。

五、课后作业

1.学生回家后，与家长一起制定家庭零花钱管理计划。

2.学生记录一周的消费情况，分析自己的消费习惯，并提出改进措施。

六、板书设计

1.标题：《社会生活零花钱该怎么花》

2.内容：

-认识零花钱

-合理规划零花钱

-树立正确的消费观念

-模拟实践活动

-课后作业

七、教学反思

本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了零花钱管理的方法和正确消费观念。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重培养学生的实践能力，让他们在实际操作中体会到零花钱管理的重要性。

2.关注学生的个体差异，针对不同学生的需