3.2《海陆分布对气压带和风带的影响》说课稿2024-2025学年高二上学期地理人教版（2019）选择性必修第一册.docx

3.2《海陆分布对气压带和风带的影响》说课稿2024-2025学年高二上学期地理人教版（2019）选择性必修第一册

一、设计思路

本节课以人教版地理选择性必修第一册第三章第二节“海陆分布对气压带和风带的影响”为教学内容，针对高二学生的认知水平，设计如下教学思路：

1.通过引入实际案例，如我国沿海地区的气候变化，激发学生对海陆分布对气压带和风带影响的好奇心。

2.结合课本内容，讲解海陆分布对气压带和风带的影响原理，让学生理解并掌握相关知识。

3.利用多媒体教学手段，展示气压带和风带的分布图，引导学生观察、分析海陆分布对气压带和风带的实际影响。

4.设置课堂讨论环节，让学生分组讨论海陆分布对气压带和风带的影响在我国不同地区的具体表现。

5.总结课堂内容，布置课后作业，巩固学生对海陆分布对气压带和风带影响的理解。

二、核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生通过观察和分析气压带和风带的分布，了解海陆分布对其影响的能力，提高学生对地理现象的实证研究意识。

2.地理思维素养：训练学生运用地理学原理，解释海陆分布对气压带和风带影响的现象，培养学生的地理推理和空间思维能力。

3.地理价值观素养：引导学生关注人类活动与自然环境的关系，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，提升学生的可持续发展观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握海陆分布对气压带和风带的影响原理及其具体表现。具体包括：

-海陆热力性质差异对气压分布的影响：学生需要了解海洋和陆地在吸收和释放热量方面的不同，导致气压分布的差异，例如，海洋因为比热容大，白天增温慢，夜晚降温也慢，导致气压变化较小。

-风带的形成和变化：学生需要掌握全球气压带和风带的分布，以及海陆分布如何使这些风带在沿海地区发生偏移和变化，如中高纬度地区的西风带在沿海地区的表现。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解海陆分布对气压带和风带影响的复杂性和实际应用。具体包括：

-海陆热力性质差异的机制：学生可能难以理解海洋和陆地热力性质差异的内在机制，需要通过具体的例子，如比较沿海地区和内陆地区的气温变化，来帮助学生形象地理解这一概念。

-实际气压和风带的分布规律：学生可能会对实际气压和风带的分布规律感到困惑，特别是在不同季节和不同地理位置的表现，可以通过分析具体案例，如北半球冬季和夏季风带的变化，来帮助学生掌握这些规律。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理选择性必修第一册》人教版教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与海陆分布对气压带和风带影响相关的多媒体资源，包括全球气压带和风带的分布图、海陆热力性质差异的示意图、相关案例视频等，以增强直观性和理解力。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组探讨海陆分布对气压带和风带的影响，同时保持教室环境整洁，利于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将继续学习地理选择性必修第一册第三章第二节《海陆分布对气压带和风带的影响》。请大家先回顾一下上一节课我们讲了哪些内容？（学生回答）很好，我们讲了气压带和风带的形成原理。那么，你们知道海陆分布是如何影响这些气压带和风带的吗？这就是我们今天要探究的问题。

2.揭示学习目标

-在本节课中，我们的学习目标是理解海陆分布对气压带和风带的影响原理，并能够分析这种影响在不同地区的具体表现。通过今天的学习，希望大家能够提高地理实践素养和地理思维素养，增强对地理现象的理解和分析能力。

3.知识讲解

-首先，我们来看一下海陆热力性质的差异。海洋因为比热容大，白天增温慢，夜晚降温也慢，而陆地则相反。这种差异导致了海陆之间的气压差异。我们可以通过观察气压分布图来理解这一点。

-（展示气压分布图）请大家看这张图，我们可以看到，在海洋上，气压较为均匀，而在陆地上，气压则有明显的日变化。这就是海陆热力性质差异对气压分布的影响。

-接下来，我们来看风带的形成和变化。在赤道附近，由于太阳辐射强烈，形成了低气压带，而在两极附近，由于温度低，形成了高气压带。这些气压带之间形成了风带。海陆分布会使得这些风带在沿海地区发生偏移和变化。

4.案例分析

-现在，我们来分析一个具体的案例。请大家看教材上的案例：北半球冬季和夏季风带的变化。在冬季，西风带向南偏移，而在夏季，则向北偏移。这是为什么？

-（引导学生讨论）请大家分成小组，讨论一下这个问题。每个小组可以分享一下你们的讨论结果。（学生讨论并分享）

-很好，刚才大家提到了海陆热力性质差异和季节变化对风带偏移的影响。确实，由于陆地和海洋的加热和冷却速度不同，导致了风带随季节的变化。

5.实践操作

-现在，我们来做一个实