第7课《生命最宝贵》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册.docx

第7课《生命最宝贵》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第7课《生命最宝贵》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生珍爱生命的意识，认识到生命的重要性。

2.培养学生关爱他人、尊重生命的态度，形成健康的生活习惯。

3.增强学生的自我保护意识，提高应对突发事件的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对生命有一定认知，了解一些基本的生物知识，如植物和动物的生命周期，但对生命的珍贵性和自我保护的意识还不够深刻。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生命话题感兴趣。他们在学习上具有一定的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生可能更偏好阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生命的概念理解可能存在偏差，容易将生命与物质等同。此外，学生在面对危险时可能缺乏自我保护的能力，需要教师引导他们正确认识生命的脆弱性和保护自己的重要性。在教学过程中，还需关注学生的情感体验，帮助他们建立正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册《生命最宝贵》一课。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命的循环过程、安全常识等视频资料。

3.实验器材：根据教学需要，准备安全无毒的植物种子或小动物，用于生命成长体验活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道生命是什么吗？你们认为生命重要吗？”

展示一些关于生命安全的图片或视频片段，如交通事故、火灾逃生等，让学生初步感受生命安全的紧迫性。

简短介绍生命安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命安全的定义，包括其主要保护措施或原则。

详细介绍生命安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生命安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命安全案例进行分析，如公共场所逃生、自然灾害应对等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命安全相关的主题进行深入讨论，如如何预防溺水、如何正确使用电器等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命安全知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，设计一份家庭安全检查清单，并回家与家长一起完成检查，提高家庭安全意识。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保教学活动的顺利进行。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习和创新能力。

学生学习效果

1.**生命意识提升**：学生能够认识到生命的独特性和珍贵性，理解每个人都是独一无二的，生命不可复制，因此要学会珍惜和尊重生命。

2.**安全知识掌握**：学生掌握了基本的自我保护知识和安全常识，如如何在火灾中逃生、如何正确使用电器、如何预防溺水等，这些知识对于学生的日常生活至关重要。

3.**应急处理能力增强**：学生在案例分析和小组讨论中，学会了如何应对突发事件，提高了在紧急情况下冷静思考和快速行动的能力。

4.**情感态度转变