冀教版（2024）七年级体育与健康全一册《第8课 传染性疾病》教学设计 .pdf

冀教版（2024）七年级体育与健康全一册《第8课传染性疾病》教学设

本堂课的教材内容聚焦于传染性疾病，属于体育与健康课程中的重要理论块。教材先介

绍了传染性疾病的基本概念，包括定义、病原体、传播途径等基础知识，让学生对传染性

教材疾病有初步的认识。接着，教材重点阐述了常见传染性疾病的种类、症状及预防措施，如

分析流感、肝炎、肺结核等，使学生了解这些疾病的特点和防治要点。此外，教材还强调了个

人卫生习惯、环境卫生以及体育锻炼对预防传染性疾病的重要性，体现了体育与健康的紧

密结合。

七年级学生正处于身心快速发展的时期，对周围世界充满好奇心，但对传染性疾病的认识

相对有限，大多停留在表面的了解。他们在日常生活中可能听说过一些传染病的名称，但

学情对于疾病的具体传播途径、预防方法等缺乏深入的理解。在学习能力方面，七年级学生具

分析备一定的自主学习能力和思考能力，但对于抽象的知识理解可能存在一定困难，需要通过

具体的案例和直观的演示来辅助学习。在行为习惯上，部分学生还未养成良好的个人卫生

习惯，如勤洗手、咳嗽或打喷嚏时遮挡口鼻等，需要在教学中加以引导和强化。

L运动能力：让学生理解体育锻炼对增强身体免疫力、预防传染性疾病的重要作用，鼓励

学生积极参与体育活动，提高运动技能和身体素质，培养学生在运动中保持良好的身体状

态和卫生习惯。

素养2.健康行为：使学生掌握传染性疾病的基本知识，包括定义、传播途径、预防措施等，养

核心成良好的个人卫生习惯和健康的生活方式，如勤洗手、合理饮食、充足睡眠等，能够自觉

目标采取预防措施，减少传染性疾病的发生。

3.体育品德：培养学生关心他人健康、尊重生命的意识，在体育活动和日常生活中，引导

学生树立团队合作精神和社会责任感，积极参与传染性疾病的防控宣传，共同营造健康的

生活环境。

教学重点：让学生掌握常见传染性疾病的传播途径和预防措施，如流感、肺结核、病毒性

教学肝炎等，以及了解个人卫生、环境卫生和体育锻炼在预防传染性疾病中的重要作用。

重难教学难点：引导学生将所学的传染性疾病预防知识转化为实际行动，养成长期坚持的良好

点卫生习惯和健康生活方式；同时，如何让学生理解传染病的复杂性和严重性，增强自我保

护和关爱他人健康的意识。

L导入部分（5分钟）

通过播放一段关于传染病疫情的新闻视频，如新冠疫情期间的相关报道，展示传染病对人

们生活、健康和社会经济的影响，引起学生的关注和思考。

提问学生：视频中提到的传染病给人们带来了哪些危害？你还知道哪些传染病？引导学生

积极发言，分享自己的了解和感受，从而引出本节课的主题——传染性疾病。

教学

2.知识讲解部分（15分钟）

过程

利用PPT展示传染病的定义、病原体的类型（病毒、细菌、真菌、寄生虫等）以及传染病

的特点（传染性、流行性、免疫性等），结合图片和实例，向学生深入浅出地讲解传染病

的基本概念，让学生对传染病有一个清晰的认识。

介绍常见传染性疾病的种类和症状，如流感的发热、咳嗽、流涕等症状，肺结核的咳嗽、

咳痰、咯血、低热、盗汗等症状，病毒性肝炎的乏力、食欲减退、黄疸等症状，通过图片

和案例，让学生能够识别常见传染病的症状，提高自我诊断和防范意识。

3.小组讨论部分（15分钟）

将学生分成小组，每组5-6人，发放一些关于常见传染病传播途径和预防措施的资料卡片，

每个小组针对一种传染病进行讨论，如流感、肺结核、手足口病等。

讨论内容包括：该传染病的传播途径有哪些？在日常生活中如何预防这种传染病？学校和

家庭可以采取哪些措施来防控传染病的传播？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组

讨论的结果。

教师在各小组讨论过程中进行巡视指导，鼓励学生积极参与讨论，引导学生从不同角度思

考问题，