Unit 1 Do you like music Lesson 3（说课稿）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docx

Unit1DoyoulikemusicLesson3（说课稿）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，让学生在掌握基础词汇和句型的同时，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。结合四年级学生的认知水平，本节课以北京版四年级英语下册Unit1DoyoulikemusicLesson3为主要内容，通过歌曲、游戏、小组讨论等多种形式，帮助学生巩固已学知识，提高学生的英语听说能力和团队合作意识。同时，注重激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够用英语描述自己喜欢的音乐类型和歌曲。

2.文化意识：通过学习不同类型的音乐，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过讨论和分享，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们通过歌曲学习英语的策略和技巧。

学情分析

四年级的学生在知识层面上已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的句型结构。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但表达仍显生疏，需要不断练习和鼓励。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与各种活动，但注意力有时难以集中。

在行为习惯上，四年级学生已逐渐适应学校生活，能够遵守课堂纪律，但在小组合作时，仍需培养良好的沟通和协作习惯。针对本课程内容，学生对音乐的喜爱程度不同，这可能会影响他们对课程学习的兴趣。因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，同时关注每个学生的个体差异，帮助他们建立自信，提高英语应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创建音乐欣赏的情境，让学生在实际语境中使用目标语言。

-运用任务型教学法，设计互动活动，让学生在完成具体任务中学习英语。

-实施游戏教学法，通过音乐相关的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放音乐片段，增强学生对音乐类型和风格的理解。

-利用教学软件进行听力训练，帮助学生提高听力技能和语音识别能力。

-结合电子白板展示歌词和图片，辅助学生更好地理解和记忆英语表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的音乐游戏开始，让学生跟随音乐节奏进行简单的动作，活跃课堂氛围。接着提问学生：“你们喜欢音乐吗？都喜欢什么样的音乐？”引导学生用英语表达自己的喜好，自然过渡到新课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的核心词汇和句型，如：“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”，并通过实物或图片进行讲解。

-播放音乐片段，让学生听后描述他们所听到的音乐类型，并使用本课的句型进行交流。

-分组进行角色扮演，模拟音乐俱乐部的场景，让学生在真实语境中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的听力练习，让学生听歌曲或对话，找出对应的音乐类型或回答问题。

-进行小组活动，每个小组选择一首歌，用英语讨论这首歌的特点，并分享给全班同学。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的词汇和句型，邀请几名学生演示如何用英语谈论音乐。

-总结学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力作业，让学生回家后听一首英文歌曲，记录下歌曲的类型和喜欢的理由。

-要求学生准备下节课分享他们喜欢的歌曲，鼓励用英语进行介绍。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐类型介绍：收集不同类型的音乐，如摇滚、流行、爵士、古典等，提供相应的英文介绍，帮助学生了解各种音乐风格的特点。

-英语歌曲推荐：挑选适合四年级学生的英文歌曲，包括儿歌、流行曲等，并提供歌词和简单的翻译，让学生在欣赏音乐的同时，提高英语水平。

-音乐英语词汇表：整理一份音乐相关的英语词汇表，包括乐器名称、音乐术语等，方便学生查阅和学习。

-音乐文化背景：介绍一些著名的音乐家、乐队和音乐节，以及他们背后的故事和音乐成就，增加学生的文化知识。

2.拓展建议：

-让学生通过听英文歌曲来提高听力，并尝试用英语描述歌曲的情感和风格。

-鼓励学生自主有哪些信誉好的足球投注网站和分享他们喜欢的英文歌曲，通过班级群或课堂分享，提高学生的信息检索能力和英语表达能力。

-定期组织音乐主题的英语角，让学生在轻松的氛围中练习英语，同时增进对音乐的理解和欣赏。

-建议学生利用课外时间，观看英文原版音乐电影或纪录片，提高英语听力和口语能力，同时了解更多的音乐文化。

-鼓励学生参加音乐相关的英语竞赛或活动，如英语歌唱比赛、音乐知识问答