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河南师范大学硕士研究生培养方案

一、培养目标与指导思想

(1)河南师范大学硕士研究生培养方案以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务，旨在培养具有坚定理想信念、深厚学术功底、创新精神和实践能力的高层次人才。具体而言，培养目标为：一是加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定“四个自信”，成为社会主义核心价值观的践行者；二是深化专业知识学习，提高学生的专业素养和学术研究能力，使其在所学领域具备扎实的理论基础和宽广的知识视野；三是强化实践能力培养，通过科研实践、社会服务等途径，提升学生的创新能力和解决实际问题的能力。

(2)本培养方案遵循以下指导思想：一是坚持立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿于培养全过程，确保学生全面发展；二是坚持理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神，使其能够适应社会发展需求；三是坚持分类培养与个性化发展相结合，根据不同学科特点和学生兴趣，实施差异化培养，促进学生个性化成长；四是坚持开放办学，积极引进国内外优质教育资源，拓宽学生视野，提升培养质量。

(3)为实现上述培养目标，本培养方案将采取以下措施：一是优化课程体系，设置系统化的专业课程，强化学生的专业基础；二是加强师资队伍建设，引进和培养高水平教师，为学生提供优质教学资源；三是完善科研平台，为学生提供良好的科研环境，鼓励学生参与科研项目，提升科研能力；四是强化国际交流与合作，拓展学生的国际视野，培养具有国际竞争力的优秀人才；五是建立健全质量保障体系，通过定期评估和持续改进，确保培养方案的实施效果。

二、培养规格与学位授予标准

(1)河南师范大学硕士研究生培养规格要求学生在完成规定学分的基础上，具备以下基本素质：学术素养方面，要求掌握扎实的专业理论基础，具备独立开展学术研究的能力，发表学术论文数量达到2篇以上；实践能力方面，要求具备较强的实验技能和工程实践能力，能够参与科研项目并取得实际成果；综合素质方面，要求具备良好的道德品质、团队协作精神和沟通能力，综合素质测评成绩达到良好以上。

(2)学位授予标准方面，河南师范大学硕士研究生需满足以下条件：一是完成培养方案规定的全部课程，成绩合格；二是通过学位论文答辩，论文质量达到学校规定的要求；三是参加学校组织的学位英语水平考试，成绩合格；四是参加学校组织的学术活动，如学术讲座、学术沙龙等，积极参与学术交流；五是累计参加社会实践和志愿服务活动，达到学校规定的小时数。以2022届硕士研究生为例，学位授予率达到95%以上，其中优秀学位论文比例达到20%。

(3)在培养过程中，学校对硕士研究生实行学分制管理，规定学生需修满36学分方可毕业。其中，专业基础课程不少于18学分，专业选修课程不少于12学分，实践环节不少于6学分。此外，学校还鼓励学生跨学科学习，开设跨学科选修课程，以满足学生个性化发展需求。以数学与应用数学专业为例，学生在完成本专业课程学习的同时，可选修物理学、计算机科学等相关课程，拓宽知识面，提升综合素质。

三、课程体系与教学计划

(1)河南师范大学硕士研究生课程体系分为公共课程、专业基础课程、专业选修课程和实践环节四大模块。公共课程包括思想政治理论课、英语、体育等，旨在培养学生的综合素质；专业基础课程涵盖本学科的基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步深造奠定坚实基础；专业选修课程则根据不同专业特点设置，旨在拓宽学生的知识面，提高学生的专业素养；实践环节包括实验、实习、社会实践等，旨在培养学生的动手能力和实际操作能力。

(2)教学计划方面，河南师范大学硕士研究生培养周期一般为2-3年，共设置36学分。其中，公共课程12学分，专业基础课程18学分，专业选修课程12学分，实践环节6学分。以2022届硕士研究生为例，公共课程主要包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等，专业基础课程如《高等数学》、《线性代数》等，专业选修课程则根据学生兴趣和导师研究方向进行选择。例如，计算机科学与技术专业学生可选修《人工智能》、《大数据技术》等课程。

(3)在教学过程中，河南师范大学注重教学方法改革，采用多种教学手段，如课堂讲授、案例分析、实验实训、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。例如，在《高等数学》课程中，教师采用翻转课堂模式，让学生课前自主学习，课上通过案例分析、小组讨论等形式进行互动，有效提高了学生的学习兴趣和积极性。此外，学校还鼓励学生参与科研项目，将科研成果转化为教学案例，丰富教学内容，提升教学质量。以2022届硕士研究生为例，有超过80%的学生参与了导师的科研项目，并在国内外学术期刊上发表了论文。

四、实践环节与创新能力培养

(1)河南师范大学硕士研究生实践环节主要包括实验、实习、社会实践和科