六年级信息技术上册 第1课 遨游LOGO王国说课稿 辽师大版（三起）.docx

六年级信息技术上册第1课遨游LOGO王国说课稿辽师大版（三起）

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过引导学生在LOGO世界中遨游，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的空间想象能力和编程思维。通过实践操作，让学生体验编程的乐趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，引导学生运用LOGO语言进行简单编程，提升计算思维和问题解决能力。通过创作LOGO图形，锻炼学生的创新精神和实践能力，增强对信息技术的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：LOGO语言的基本操作和图形绘制。

难点：LOGO语言的编程逻辑理解和复杂图形的绘制。

解决办法：通过逐步分解任务，让学生从简单的图形开始学习，逐步过渡到复杂图形的绘制。利用示范和实例讲解LOGO语言的编程逻辑，通过小组合作和个别辅导，帮助学生理解并掌握编程技巧。此外，利用游戏化教学和竞赛活动激发学生的学习兴趣，提高编程技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》辽师大版六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的LOGO语言操作指南、图形绘制案例图片、教学视频等。

3.实验器材：准备电脑、LOGO语言编程软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够方便地进行实践操作。

教学过程

一、导入新课

（一）情境导入

1.老师展示一些由LOGO语言绘制的图形，如三角形、正方形、圆形等，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，这些图形是怎么画出来的呢？它们有什么特点？

（二）揭示课题

1.老师介绍LOGO语言的特点和作用。

2.揭示课题：遨游LOGO王国。

二、新课讲授

（一）LOGO语言基础

1.老师讲解LOGO语言的基本语法和命令，如FD、RT、LT等。

2.学生跟随老师操作电脑，尝试绘制简单的图形。

3.老师引导学生总结LOGO语言的特点，如简洁、直观等。

（二）图形绘制技巧

1.老师演示绘制复杂图形的步骤，如绘制五角星、六边形等。

2.学生分组讨论，尝试独立绘制指定图形。

3.老师巡视指导，解答学生疑问。

（三）LOGO语言编程逻辑

1.老师讲解LOGO语言的编程逻辑，如循环、条件判断等。

2.学生尝试编写简单的LOGO语言程序，实现特定功能。

3.老师点评学生作品，引导学生优化程序。

三、课堂练习

1.老师提出问题：如何使用LOGO语言绘制一个心形图案？

2.学生分组讨论，尝试独立绘制心形图案。

3.老师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结LOGO语言的特点和用途。

2.学生分享自己的学习心得，交流绘制图形的技巧。

五、作业布置

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.尝试使用LOGO语言绘制一个自己设计的图案，并提交作品。

六、课堂反思

1.老师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握程度。

2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

七、课后拓展

1.鼓励学生利用网络资源，学习更多关于LOGO语言的知识。

2.组织学生参加LOGO编程比赛，提高编程技能。

八、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和创新精神。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量和进度。

3.作品展示：组织学生展示自己的LOGO语言作品，进行评价和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握LOGO语言的基本语法和命令，如FD、RT、LT等，能够独立绘制简单的图形，如三角形、正方形、圆形等。

2.技能提升：学生在实践中学会了如何运用LOGO语言进行编程，提高了计算思维和问题解决能力。通过绘制复杂图形，学生学会了如何分解问题、逐步实现目标。

3.创新能力：学生在绘制图形的过程中，发挥了自己的想象力，设计出具有个性化的图案。这种创新能力的培养，有助于学生未来在信息技术领域的发展。

4.团队合作：本节课采用了小组合作的形式，学生在合作中学会了倾听、沟通和协作。这种团队精神的培养，对于学生未来的人际交往和职业发展具有重要意义。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多相关内容。这种学习兴趣的激发，有助于学生形成终身学习的习惯。

6.自主学习：学生在课后能够主动利用网络资源，学习更多关于LOGO语言的知识，提高了自主学习能力。这种自主学习能力的培养，有助于学生适应未来社会的发展需求。

7.问题解决能力：在遇到编程难题时，学生能够运用所学知识，尝试不同的解决方案，最终解决