22 读不完的大书 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

22读不完的大书说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文三年级上册第二十二课《读不完的大书》。本课主要内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情，培养学生的阅读兴趣和观察力。通过学习，使学生了解大自然是一本读不完的书，激发学生对大自然的热爱，培养学生热爱生活、关注自然的情感。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱大自然、亲近自然的情感，提高学生对自然美的感知能力。

2.培养学生细致观察的能力，通过观察自然现象，提高学生的观察能力和想象力。

3.培养学生的语言表达能力，通过阅读和复述，提升学生的口语交际能力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生发现自然之美，感受大自然的神奇与魅力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：本节课的核心内容是让学生理解《读不完的大书》这篇课文的主旨，即大自然是一本无尽的书籍，其中蕴含着丰富的知识和美。重点引导学生通过阅读课文，理解作者对大自然的热爱和赞美之情。

-体会作者情感：通过分析课文中作者的描述，让学生体会作者对大自然的情感，培养对自然美的欣赏能力。例如，通过分析“阳光、蓝天、白云、山川、河流”等自然元素在课文中的描绘，让学生感受到大自然的美丽和生机。

2.教学难点

-观察与想象力的培养：本节课的难点在于如何引导学生观察自然，并在此基础上发挥想象力。例如，在讲解“大自然是一本读不完的书”时，教师可以引导学生观察校园内的植物、动物，激发他们对自然的好奇心和探索欲。

-语言表达能力的提升：学生在表达对大自然感受时，可能会遇到词汇量不足、表达不流畅等问题。难点在于如何帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。例如，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习使用丰富的词汇描述自然景象。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享自己对大自然的观察和感受，培养合作学习能力和表达技巧。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，加深对课文内容的理解。

4.利用游戏法，通过“自然知识竞赛”等游戏，巩固学生对自然知识的记忆，提高课堂趣味性。

5.结合信息技术，利用多媒体课件展示自然景观，拓展学生的视野，增强学习的直观性和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组自然风光的图片，如山川、河流、动物等，引导学生观察并分享自己对大自然的印象。

-提问：“同学们，你们认为大自然是一本什么样的书？为什么？”

-引出课题《读不完的大书》，介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解生字词：教师带领学生认识并学习课文中的生字词，如“山川”、“河流”、“鸟儿”等，通过组词、造句等方式帮助学生记忆。

-分析课文内容：教师分段讲解课文，引导学生理解作者对大自然的赞美之情，如“阳光、蓝天、白云、山川、河流”等自然元素的描绘。

-角色扮演：将学生分成小组，每组选出一个代表扮演课文中的角色，复述课文内容，其他学生进行评价和补充。

-小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对大自然的观察和感受，培养合作学习能力和表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-自然知识竞赛：教师准备一些与大自然相关的问题，让学生分组抢答，巩固所学知识。

-画一画：学生根据课文内容，画出自己心中的自然景象，展示自己的想象力和创造力。

-诗词接龙：教师带领学生一起朗诵与自然相关的诗句，提高学生的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调课文的主旨：大自然是一本读不完的书。

-总结学生的课堂表现，给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，观察自己身边的大自然，用文字或图画的形式记录下来，下节课分享。

-鼓励学生与家长一起参与户外活动，增进对大自然的了解和热爱。

-下一节课准备一个自然现象或动植物，分享给同学。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确认读并书写课文中的生字词，如“山川”、“河流”、“鸟儿”等，提高了学生的识字能力。

-学生能够理解课文内容，体会到作者对大自然的热爱和赞美之情，丰富了学生的情感体验。

-学生通过学习，对大自然这本“读不完的书”有了初步的认识，了解了自然界的多样性和美丽。

2.能力培养方面：

-观察能力：学生在观察自然现象时，能够细致地观察并描述，提高了观察能力。

-想象力：学生在角色扮演和绘画活动中，发挥想象力，创作出富有创意的作品，提