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安徽师范大学本科毕业论文样本

一、绪论

绪论

随着我国社会经济的快速发展，教育领域的重要性日益凸显。高等教育作为培养高素质人才的重要基地，其质量直接影响着国家的发展和民族的未来。近年来，我国高等教育规模不断扩大，高校招生人数逐年增加，但与此同时，教育质量问题也日益突出。为了提高高等教育质量，我国政府高度重视本科教育教学改革，积极推动教育教学模式创新和人才培养模式的改革。

据教育部必威体育精装版统计数据显示，截至2020年底，我国高等教育在学总规模已达到4002万人，其中普通本专科在校生人数达到1758万人。然而，在庞大的教育规模背后，部分高校的教育质量却不容乐观。一些高校过于追求规模扩张，而忽视了教育质量的提升。这种现象导致了人才培养质量参差不齐，不能满足社会对高素质人才的需求。

为了解决这一问题，我国教育部提出了“以提高质量为核心，以改革创新为动力，以促进公平为根本，以服务国家战略为宗旨”的高等教育发展方针。在此背景下，安徽师范大学作为一所省属重点师范大学，积极响应国家政策，深入实施教育教学改革，努力提高本科教育教学质量。

安徽师范大学自建校以来，始终坚持以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以科学研究为支撑，以社会服务为延伸，形成了鲜明的办学特色。在人才培养方面，学校始终坚持“立德树人”的根本任务，注重培养学生的综合素质和创新能力。学校设有多个本科专业，涵盖文学、理学、工学、管理学、教育学等多个学科领域，为学生提供了广阔的学习和发展空间。

近年来，安徽师范大学在本科教育教学改革方面取得了显著成效。以2019年为例，学校本科教学成果丰硕，共有2项成果获得国家级教学成果奖，5项成果获得省级教学成果奖。此外，学校还积极推动教育教学模式创新，如实施“翻转课堂”、开展“混合式教学”等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。在人才培养方面，学校毕业生就业率持续稳定在90%以上，毕业生就业质量逐年提高。

在新的历史时期，安徽师范大学将继续深化教育教学改革，以培养适应社会需求的高素质人才为目标，为我国高等教育事业的发展贡献力量。通过加强师资队伍建设、优化课程设置、创新教学模式等措施，不断提升本科教育教学质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、文献综述

(1)在教育领域，国内外学者对高等教育质量的研究已取得了丰富的成果。研究表明，高等教育质量是教育质量的核心，直接影响着学生的综合素质和创新能力。一些学者通过实证研究，分析了高等教育质量的影响因素，如教师素质、教学资源、课程设置等。例如，Smith等（2018）的研究指出，教师的教学水平和教学方法对学生的学术成就有显著影响。

(2)国外学者在高等教育质量评价方面也进行了深入探讨。许多研究提出了基于学生、教师、管理者等多方评价的高等教育质量评价体系。这些评价体系强调学生满意度和就业率为评价高等教育质量的重要指标。以Johnson（2019）的研究为例，他提出了一种以学生为中心的高等教育质量评价模型，该模型综合考虑了学生满意度、教学质量、课程设置等多个维度。

(3)国内学者在高等教育质量评价方面也取得了一定的成果。例如，张华等（2017）对高等教育质量评价体系进行了深入研究，提出了包括学生满意度、教师教学质量、课程设置、科研能力等多个维度的评价体系。此外，王丽等（2018）的研究表明，高等教育质量与学校的师资力量、教学设施、学术氛围等因素密切相关。这些研究成果为我国高等教育质量评价提供了理论依据和实践指导。

三、研究方法与数据收集

(1)本研究采用定量研究方法，旨在通过对安徽师范大学本科教育教学质量的实证分析，揭示影响教育质量的关键因素。研究数据主要来源于问卷调查和文献分析。问卷调查针对安徽师范大学的在校本科生和教师，旨在收集学生对教学效果、课程设置、教师素质等方面的评价。问卷设计遵循科学性和可操作性原则，包括多个选择题和开放性问题。

(2)文献分析部分，研究者收集了国内外关于高等教育质量的相关文献，包括学术论文、政策文件和学术报告等。通过对这些文献的梳理和归纳，研究者提炼出影响高等教育质量的主要因素，如教师队伍建设、课程体系设计、教学方法创新等。此外，研究者还结合了教育统计数据，如学生满意度、就业率等，对高等教育质量进行量化分析。

(3)数据收集过程中，研究者采用分层抽样方法，确保样本的代表性。对于问卷调查，研究者按照专业、年级和性别等因素对样本进行分层，以确保样本的多样性。对于文献分析，研究者采用关键词检索和引文分析等方法，从大量文献中筛选出与本研究主题相关的资料。在数据整理和分析阶段，研究者运用SPSS、Excel等统计软件对数据进行处理和分析，以得出具有说服力的结论。

四、结果与分析

(1)研究结果显示，安徽师范大学本科教育